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《人教版PEP小学六年级上册英语《Unit6HowdoyoufeelBReadandwrite》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《PEPBook7Unit6BReadandwrite》教学设计【选用教材】义务教育教科书人民教育出版社英语（三年级起点）小学六年级上册PEPBook7Unit6BReadandwrite【课题】《PEPBook7Unit6BReadandwrite》【课型】阅读课【教具准备】自制课件、多媒体、单词卡片、头饰等一、教学内容：Readandwrite通过Robin和蚂蚁互相帮助的故事，讲述助人为乐会给别人和自己都带来快乐的故事。其中渗透的感情教育是让学生不要以貌取人，明白团结的力量，以及应当助人为乐的道理。Readandw
2、rite分为读、写、语音三部分。第一部分要求学生读图片和文段，选择文段的主旨，并能按故事的发展给四幅图片排序；第二部分分为概况文章主要内容的书写活动，先完成补全句子练习，然后口头讲述故事内容；第三部分为语音训练，需要学生掌握在单词之间爆破的正确读法，并能在文中正确的朗读出来。二、教学目标：1、能听、说、读、写单词、句子：stuck,mud,pull,everyone,worry,ant,hear,grass,sit・Heisafraid・Heisworried・Everyoneishappy.2、能听懂、理解句子:Hei
3、sstuckinthemud.TheypullRobinoutofthemud.3、能够在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意，完成排序题。4、渗透让学生不要以貌取人，明白团结的力量，以及应当助人为乐的道理。三、重难点：1、句子:Heisstuckinthemud・TheypullRobinoutofthemud・的理解。2、能够根据阅读所获取的信息完成故事缩写活动、能口头复述并能简单表演出来；3、能够根据例句提示在文段中找到更多同类现象，并正确朗读句子和语篇。四、Teachingaids:PPT多媒体、单词卡
4、片、头饰等五、Teachingprocess:Step1、Pre-reading(读前)(1)Enjoyasong:Ifyouarehappy,clapyourhands・(2)Showtimebeforeclass・(Fromthestory,helptheSsreviewthewordsaboutfeelings・)TheSingingBird邂夢No.ll^Step2、In-reading(读中)：(1)Lead-in①T:Doyoulikethisstory?Todaylet，slearnanotherinter
5、estingstory:Robinandtheant・(Showthetaskforthislcsson.)Feelthefeelingsinthestory,；analyzeandtrytoshowi+・[I（体会古攵事中人物的情感变化，分析原因1并尝试有感情的讲述故事。）:②Saysomethingaboutthecover・（通过看图表达的形式让学生通过封面对故事有初步的感知，同时激活学生有关weather,shape,feelings等的相关知识。）WhaTdoyouknow?＜看图Thetitleis.Thew
6、eatheris.RobinisTheanT①.Guessthecontentofthestory.WhatwillhappenbetweenRobinandtheant?（通过对故事内容的初步猜测，引导学生充分运用what,when,where,how等词汇进行提问，让学生在存疑，解疑的过程中主动学习语言并积极的参与到各项活动中去。）（2）First-reading（略读）:Listenandchoose:Whatdoesthestorytellus?A.Weshouldalwaysbenicetoeachother.
7、B.Weshouldn"thurtants・（通过听音选择，引导学生了解故事主旨并通过对benicetoeachother的理解将文木分成两大部分：Parti（1-3）；Part2（4-7）O同时了解文本的另一种分段方式：按照时间分段。）Weshouldalwaysbenicetoeachother.(2)Second-reading(细读):T:Lei/strytofindtheprocessesbyreadingandnumbering.（自学提示3细读故事理清脉络）Readandnumber（阅读并给图片排序）Ti
8、ps：1・（西能表达人物情绪的单词。2•矗:内分析情绪变化并画出原因°（通过细读故事，帮助学生理清故事脉络。课堂中借助小组合作的形式让学生明确故事中人物的情绪变化并尝试分析原因。同时帮助学生在语境中感知、理解stuckinthemud及pull...outof的含义并培养学生通过上下文推测生词含义的能力。）L.er*
