五语下册《梦想的力量》素材

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1、《梦想的力量》说课稿五二班宁晓云一、说教材《梦想的力量》是小学五年级下册第四单元中的一篇自读课文。课文通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过。体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤：一是筹集70块钱；二是筹集2000元钱；三是筹集买钻井机的钱。这三个步骤对瑞恩来说如爬山，一步比一步艰难。瑞恩的梦想，瑞恩的善良和同情心都面临着一次比一次愈加严峻的考验，作者是如何将这三次筹款写清楚，写具体的，这正是学生要向作者学习的表达方式。二、说重

2、难点：本课的教学重点是，学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法；教学难点是体会“梦想的力量”所蕴含的深意。三、说教法：因为本课是自读课文，要一课时教完，而课文篇幅较长，教学本课时，我让学生在自读自悟中理解课文，主要从以下几方面来做：1.课下让学生做好课前预习，学生预习中利用工具书和结合上下文掌握本课的生字词及课文的主要内容。2.课上我从整体入手，弄清“课文讲了一个什么样的梦想？”“梦想实现了吗？”“怎么实现的？”“梦想究竟有什么力量？”这几个主要问题，剖析理解，领悟文章的中心，实现教学目标突破重难点，让学生在具体环境和事例中自悟自得。四、说学法。１、边读边想，培养学生

3、的动脑能力，增强其创造思维能力。２、抓住重点词句品味，体会思想感情，受到思想教育。３、采取多种多样的“读”，培养朗读能力和学生的综合素质。五、说教学过程：（一）补充阅读，引入情境1．图文并茂，介绍非洲缺水情况。2．了解了这些信息，你想说什么？（二）初读课文，概览“梦想”力量之大。1．自由读课文，思考：瑞恩的梦想是什么？2．瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段告诉我们了？3．凭借填空，梳理“瑞恩的梦想实现之路”。让学生从梳理中发现瑞恩的梦想越来越大，从而初步感知：梦想的力量如此大。（三）板块式探究，感悟“梦想”力量之大。具体探究“为什么说梦想的力量是无比巨大的？”，分三个板块

4、来探究。板块一：激励自己课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。1、请同学快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪几件事？（吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、考好成绩得奖励）2、同学们，这是瑞恩为了挣足70元钱做的所有事吗？其他的事写在哪里？（关注省略号，学生思考瑞恩还做了些什么？）。3、

5、师生合作读体会瑞恩的执着。4、联系实际：你们6岁时是怎么样的？5、小结：6岁，本应该承欢父母膝下，享受无忧无虑童年的时光，而瑞恩却自觉地做着一件又一件的事。究竟是什么让小小的瑞恩如此执着呢？学生再感知梦想的力量如此大。板块二：感化他人1．梦想不仅可以激励自己，还可以感化他人。瑞恩的梦想都感化了哪些人？（学生概括梳理）2．课件出示：一周以后，瑞恩收到了一张25元的支票。没过多久，另外一张支票寄到了。从此以后，瑞恩不断接到捐款，在短短的两个月时间里，瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。3．营造冲突：既然是捐款，为什么才25元这么一点点呢？4．补充阅读：了解捐款背后的故事；谈感受。课件

6、呈现：美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，寄来了17美元，她在信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。5．小结：梦想的力量真大。　　板块三：联接加非1．师：同学们，经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。梦想的实现又为人们带来了什么呢？赶快到课文中去找一找。（带来了健康、快乐、幸福生活、生命等）2．课件出示：车子开进村庄时，5000多名孩子聚在路边，他们热烈地鼓着掌，有节奏地高喊着：“瑞恩！瑞恩！”瑞恩羞涩地走下车去，不好意思地向着大家打着招呼。他被孩子们簇拥着，来到了一口井前。（学生通过起立、

7、拍手、呼喊的方式，实际感受这份快乐。想象，如果你是一名非洲孩子，你会对瑞恩说什么？做什么？）３.小结：学生从热闹得场景中再次感悟：梦想的力量真大。（四）提升认识，升华情感1．了解“瑞恩的井”后续情况，震憾心灵（课件呈现）2001年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井；2003年初，“瑞恩的井”基金会已经有750000加元，瑞恩已经帮助非洲挖了70口水井；2008年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井；435343个生命获益；世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基