学前教育科研方法试卷五

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1、试卷五—•选择题（30分）1.从1000名孩子中，抽取不同性别的6岁独生与非独生幼儿600名为研究对象，最合理的抽样方式是（）A.等距抽样B分层随机抽样C.简单随机抽样D多级抽样2.在预计的160名家长屮，只同其屮20%的家长进行会谈，那么它的研究结果就认为该项研究缺乏（）A.内在信度B外在信度C内在效度D外在效度3.题录、索引、书目、提要等属于（）八零次文献B—次文献C二次文献D三次文献4.根据研究持续的时间和研究对象所处了状态，“两种不同的数学教学方法的教学效果的比较研究”属于（）A纵向比较B专题比较C横向比较D综合比较5.过去人们

2、经过对许多种鱼的观察，发现它们都用鲤来呼吸，于是得出了“鱼都是用鲍呼吸的”这样一个结论，这是人们运用（）得出的结论。A科学归纳法B简单枚举归纳法C分类法D综合法6.将“家庭生活”划分为“夫妻关系”、“子女教育”等维度，当这些维度在资料中不同地方重复出现吋，通过比较则可以产生新的主题如“性别角色”，是（）编码。A开放式B选择式C轴心式D封闭式7.（）的基本思想，概括起来说，就是一种带有概率值保证的反证法。八假设检验B描述统计C定性分析D集中量数8.教育行动研究法（）的特点是以“教育实践”为依托。A可变性B合作性实用性D情境性9.下列不属于

3、设计研究指标的原则的是（）八以理论假设为指导的原则B简明、可行性原则C经济性原则D完整性原则10.“总数为N二600,样本容量是n二60,求出间隔6004-60=10,于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样60次”，这是釆用（）A等距随机抽样法B简单随机抽样法C多段随机抽样法D分层随机抽样法二.判断题（10分）1・假设被否定，代表着研究本身的失败。（）2.算术平均数具有简明易懂、概括直观、计算简便等优点，是应用最普遍的一种集中量数。（）3.标准差是最重要、最完善的差异量数。（）4.单侧检验只强调差异而不强调方向性的检验。（）5.—个测量如

4、果信度髙，则效度也髙。（）6.逆查法有助于减少搜索时间，获取最新有价值的文献，但查全率较低，适用于检索最新课题。（）7.间接观察法是指研究者通过记录别人观察够的描述來获得资料的方法、（）&人们一般把身高、年龄等变量划分为连续变量。（）9.事件取样法可以得到关于事件、行为的背景资料，而时间取样则不能。（）10.教育经验是教育实践与教育理论的一个中间环节。（）三.名词解释（16分）1•扎根理论（3分）2.教育实验法（5分）3.教育行动研究法（4分）4•调查法（4分）二.简答题（29分）1•研究课题的来源有哪些。（8分）2.怎么才能做到科学观

5、察。（8分）3.简述问卷调查和访谈的利弊。（8分）4.运用观察法应该遵循哪些原则。（5分）三.论述题（15分）1.如果问卷的题意表述不清楚，被调查者就不知道如何回答，论述如何做到题意简洁明确,通俗易懂。参考答案一.ADBCBCADCA二.错对对错错对错对对对三・1•扎根理论就是从事实中归纳、抽彖出某个具有某个普遍适用性的理论。2.研究者运用科学实验的原理和方法，一以一定的教育理论及其假设为指导，有目的的控制和操纵某些教育因素和条件，通过测量所控制的条件相伴随的教育要素或教育现象所变化的结果，来揭示教育活动规律的一种方法。3.教育行动研究

6、法是指教育实际工作者（如教师、行政人员及其他教育人员等）基于解决实际问题的需要，与专家合作，对“问题”进行系统的研究，以解决实际问题为目的的一种研究方法。4•调查法是教育科学研究中最常用的基本方法之一。调查法是通过各种形式，有目的、有计划、周密地去了解教育工作某一方面的实际情况，通过调查了解己取得的成绩、经验与教训，弄清存在的问题。四.1.（一）來源于理论研究中（1）在理论学习中选题（2）从研究文献中选题（3）利用学科交叉或移植邻近学科的研究成果选题（4）在己有课题的基础上进行升华、扩展研究（二）来源于教育实践（1）从社会发展需要出发选

7、题（2）通过及早发现热点问题和冷门问题选题（3）从教育教学实践中选题2.（1）有一定的研究目的或研究方向（2）预先有一定的理论准备和较系统的观察计划，并能按预定计划进行系统、连续的观察（3）有较系统的观察或测量记录（4）观测结果可以被重复验证（5）观察者受过一定的专业训练3.问卷调查省时、省力，但是真实性和有效性较难把握，审查时需注意资料前后的逻辑性以及完整性；访谈法通过亲自访问研究对象而获得直接的文字资料，虽然费时、费力，但若获得了被访者的充分信任，获得的资料就非常可靠，在审查时也需注意记录的完整性。4.（1）观察要有严密的组织计划（

8、2）观察要有一定的知识准备（3）观察要消除干扰（4）观察记录力求准确、系统（5）预备性观察与观察信度检验五.P140第一，题目中所使用的术语应是每个被调查者都能明白的。第二，题目中的指代要具体明确。如“您认