关于中学生学习心理问题及其辅导策略

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1、关于中学生学习心理问题及其辅导策略【内容摘要】学生的主要任务是学习，学生的成才靠学习。可是，由于受齐种因素的影响，现实中有不少学生在学习中找不到快乐，而是感到十分痛苦,于是出现了厌学、逃学等劣行。作为一个班的任课老师，能发现学生在学习上的心理问题，同时能给予他们正确的辅导和指引，是极其重要的。【关键词】屮学生；学习心理问题；辅导经常冇家长这样无奈地诉说，他们的孩子在上小学时学习成绩述是不错的,当过三好学生，作文竞赛得过奖，甚至还参加过数学奥赛，可是到了中学后，成绩每况愈下，而厌学情绪与日俱增，迷恋网络游戏。先是不做作业，上网游戏通宵达旦，后来干脆不

2、想上学，整口上网。做父母的心急如焚却毫无办法。这些孩了在学习过程中心理出了问题，需要进行学习辅导。学习辅导的基本任务是帮助学生捉高学习技能，掌握有效的学习策略，发展其创造能力；激发浓厚的学习兴趣，良好的学习态度，激发学习动机；正确对待学业的成功与失败，树立自信心，能克服学习活动屮的各种困难；养成良好的学习习惯；解决与学习有关的各种心理困惑。中学生学习心理问题有许多表现，比较常见的有学习困难、学习怠惰、学习退避、考试焦虑四个问题。一、学习怵I难学生辅导学习困难学生，分两种情况。一种叫学习障碍，指由于中枢神经系统功能失调，而使得学生在聆听、说话、阅读、

3、书写、推理和数学方面，表现出显著的困难。另一种叫学业不良，学业不良是由于各种因素导致学习适应困难，成绩明显落后或急速下降。学业不良有一个变化、发展的过程，及时发现，有利于及早帮助，可产生事半功倍的效果。学习困难学生他们在学校常常有以下表现：不专心听讲，不记笔记，懒于发言，想入非非，答非所问，心神不宁，忘记做作业，视上课如同儿戏，装聋作哑,恶语伤人，拒绝合作，课堂学习反应迟缓，记忆效杲差，注意力分散，解题或回答问题思路混乱，课堂上屡屡违纪或干扰别人。只有当学生在相当一段时间反复出现多种现象吋，才可认定为学习困难，并且需要引起注意。学习困难学生的辅导是

4、一项比较复杂而艰苦的工作。一般来说，需要根据诊断分析结果，由教师、家长和学生木人一起制定详细的个案辅导计划，通过心理咨询、谈心、调查，访问学生及家长，弄清学习困难的原因，再冇的放矢地加以辅导、帮助，最终提高学习成绩。造成学生学习困难，存在多种可能的因素，有内在因素也有外部因素。对学习怵

5、难学生的辅导，除了要改善外部学习因素，指导学生的学习方法，培养良好的学习态度和学习习惯外，更多的是要在心理方面进行辅导。要投入更多的耐心和诚心，并且经过系统的学习心理辅导，才能有好的效果。首先要强化学生的主体意识和学习兴趣。可借助于新课改的契机，创立问题情境，提供成

6、功体验，关心、尊重、热爱学生，多表扬少批评。开展有趣的活动，适当开展竞赛，培养对学习的爱好，借以激发学生学习的兴趣，强化学习的主人翁态度。其次，耍帮助学生排除学习心理障碍，如耐挫力差，懒散成性，逆反心理，思维混乱，基础薄弱等。这些导致学习动力和信心不足的心理障碍，需要通过深入辅导，予以克服排除，才能使学生活泼主动地学习。二、学习怠惰学生辅导有的学生学习怠惰，表现有：整犬喜欢闲荡、嬉玩，学习、读书懒洋洋、漫不经心，课前不进行预习，上课不认真听讲，也不做作业，上课反应迟钝，学习拖三拉四，应付了事。学习怠惰从心理上分析有以下原因：一是为人冷淡，缺乏兴趣和

7、热情，对任何刺激都反应迟缓，麻木不仁。二是有抑郁心理。曲于对环境不适应，或因考试屡屡受挫而感到心灰意冷，失去学习兴趣，破罐了破摔。三是依赖性，现在大多数学生是独生子女，养成了养尊处优，凡事依赖父母、别人的习性，渐渐地养成了懒惰的坏习惯。四是逆反心理，因学习成绩差，经常被家氏、老师责骂、处罚，从而产生逆反心理，采取消极的行为对抗。除了心理因素外，另外述有身体、生理、环境等多种因索的影响。对学习怠惰学生可采取下列方法进行辅导。（1）千方百计引起学习的兴趣。教师耍善丁发现学生的兴趣，并创设机会与情境让其实现自己的兴趣。例如，鼓励他们参加自己感兴趣的课外小

8、组活动，担任科代表等，以培养独立完成学习的习惯。（2）安排适当的作息吋间。学习疲惫也会产生懒惰，所以每隔一个小吋必须有短时的休息。（3）注意营养，促进身体健康。有的学生因为身体有病或营养不良，容易疲劳，所以学习难以持久，常常半途而废。父母、学校应改善他们的伙食以增强体力。（4）帮助学生树立勤奋是美徳的关念，明白勤奋能为自己带来幸福的生活。三、学习退避行为辅导有的学生在学习上采取退避行为。表现为：不做作业，不愿回答老师提出的问题，尽量回避困难的作业，旷课乃至逃学，自暴自弃等。对这些学生的辅导，最重要的是要改善其不良的自我概念，增强其口信心，引导其正确

9、对待失败，克服自卑，改变其消极的归因倾向。对不做作业的学生可采取以下辅导措施：（1）布置比较容易的、适合学生实际学习水平的