浅谈中学生学习心理辅导策略

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1、浅谈中学生学习心理辅导策略摘要：中学生的学习存在严重的问题,这不仅影响学生的学业还对学生的心理产生不利影响,学习心理和行为的辅导应成为普通中学心理辅导的重要课题。在中学实行“导师制”是解决中学生心理健康问题的有效途径。关键词：中学生；学习心理；“导师制”中学教育是基础教育，在“掌握文化知识”与“掌握科学方法”之间，后者更重要，中学生要掌握的科学方法中最重要的是学习方法。教师不能只重学科教学，更应重视和加强对学生学习心理的辅导。简言之，就是要研究和掌握学生的学习心理特征及规律，帮助学生纠正不良的学习习惯，指导学生掌握科学的学习方法，使学生从“

2、学会”走向“会学”。部分中学生的学习存在严重的问题,这不仅影响学生的学业还对学生的心理产生不利影响,学习心理和行为的辅导应成为普通中学心理辅导的重要课题。中学生的学习问题主要有三个，即能不能学，愿不愿学和会不会学。能不能学是智能问题，愿不愿学是态度问题，会不会学则是学习方法、习惯问题。教师运用心理学的有关原理，对学生在学习活动中发生的各种问题，包括认知、动机、情绪、行为等方面进行辅导即为学习心理辅导。教育部发布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见)，要求从2000年秋季开学起，中小学逐步开展心理健康教育。文件提出，中小学理健康教育要全面

3、渗透在学校教育的全过程中，在学科教学，各项教育活动，班主任工作中，都要注重对学生心理健康的教育;对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生还要及时进行认真，耐心，科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。俗话说:“独柴难烧，独儿难教。”随着计划生育政策的继续，独生子女在中国成为普遍现象，给学校教育工作带来前所未有的困难和挑战。面对新情况、新特点，我们该如何来面对，加强和改善教学教育工作成为当前每个教育工作者深思的问题。在中学实行“导师制”正是在这种困难和挑战中解决中学生心理健康问题的有效途径，“导师制”的作用在于导师可对学生进行一系列的心理辅导，帮

4、助学生度过心理不适，消除学生出现的心理障碍，使之健康成长。根据教育学、心理学的原理，导师可对学生开展如下心理辅导。1.学习心理辅导“学习心理辅导，指的是教育者根据自己对学习概念和学习过程的理解，针对影响学生学习的因素，有目的、有计划、有步骤地教会学生如何学习的过程。”因学习障碍(主要是不爱学和不会学)从而引起心理不适和心理障碍的在中学生中较为普遍，对中学生进行学习心理辅导，排除其学习心理不适和障碍，是促进中学生心理健康的重要方面。以往教师只管教，不管学，采用“填鸭”的教学方式，忽略了学生的学习心理。实施“导师制”，可由导师对学生的具体情况开

5、展学习的动机辅导、学习兴趣辅导、学习方法辅导、学习习惯辅导、预防学习疲劳辅导等诸方面的学习心理辅导。A.学习动机辅导。学生的学习是否有成效，取决与两大因素：一是愿不愿意学，二是会不会学。前者属于学习动机问题，后者属于学习策略问题。“动机是激励人行为的内部力量，是个体发动和维持行动的一种心理状态。学习动机是指推动学生进行学习的一种内部动力”，学生有了学习动机就能孜孜不倦地学习，导师要辅导学生明确学习目的，使之产生学习需要和学习自觉性，并激发学生的成就动机，使学生从成功中追求新的目标。B.学习兴趣辅导。“学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出

6、来的一种认识倾向；是力求认识世界渴望获得文化科学知识的带有情绪色彩的认识倾向”。学习兴趣在学生的学习中具有重要的作用。古代教育家孔子在两千多年前就指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因此导师要采取一切方法引导学生的兴趣，使之热爱学习，杜绝厌学情绪。C.学习方法辅导。许多学生都苦于学习方法不当，而学习效率低，效果差，从而疲劳不堪，甚至心力交瘁。作为教师不仅是教授知识，而且要传授学习的方法。中国有句古话“授人以鱼，不如教人以渔”。联合国教科文组织强调:“受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育”。所以导师要

7、给学生作计划方法、预习方法、听课方法、复习方法、作业方法、记忆方法、思维方法、注意方法、自学方法等一系列学习方法的指导，让学生掌握良好的学习方法。D.学习习惯辅导。在学校中，经常发现有的学生学习马虎，作业草率、拖拉;有的学生上课不专心，注意力不集中;有的学生作息无规律，学习无计划等等，归结起来，这都是学习习惯问题。教育家叶圣陶有句名言“教育就是习惯的培养”。导师要采取一切方法，督促学生好的学习习惯的养成。E.预防学习疲劳辅导。在中考、高考跑道上长跑的中学生们，脚步沉重，已到了疲备不堪的境地。此时导师的抚慰和预防学习疲劳的指导犹为重要。可指导

8、学生科学安排学习内容，合理安排作息时间，确保饮食营养，利用环境调节，参加体育锻炼等等。以使学生精力充沛地学习。2.考试心理辅导中学生在校学习，成天应付的就是考试。单元考、周考、月