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时间:2019-08-29
《语文人教版三年级下册月球之谜.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《月球之谜》教学设计和反思阜南新村中心小学王怀湘教学目标: 1、理解课文内容,了解月面的基本情况,以及课文提到的和月球有关的未解之谜。 2、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。 教学重点:了解月球是一个什么样的世界,文中写了月球的哪些未解之谜? 教学难点:利用资料交流和想象、多媒体等手段,引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘,同时引导学生发现问题,提出问题。课前准备:1、美国宇航员登月的记录片。2、能表现出月色皎洁、清幽的图片,乐曲《春江花月夜》。3、学生收集关于月亮的古诗词、图片、传说、故事。 一、谈话导入,激发兴趣。 在浩瀚无边的宇宙中有无数美丽的星球,每一个星球都
2、是一个未知的神秘的世界,今天就让我们走近离我们最近的美丽星球——月球,去探索探索它的奥秘吧!(板书:月球之谜) 二、激发想象,练习说话(遐想引入第1段)。 1、每当夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光会引起你什么样的遐想呢?(配乐欣赏图片,完成句式“每当夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光总会使我情不自禁地想起————————————————) 2、不仅是你们,每一个生活在地球上的人,对这颗神秘的星球都充满了美好的遐想,人们会遐想些什么呢?和我们想的一样吗?齐读第一段。 三、,感受奇异,指导朗读。(学习第2段)1、引入 是啊,千万年来,这些美好的遐想
3、促使人们不断地探索月球的奥秘。1969年7月20日这一天两名美国宇航员首次登上了月球,现在就让我们跟随这两名宇航员乘座“阿波罗”号宇宙飞船向月球出发,准备好了吗?(视频录像)2、看后说说自己的感想。(结合资料袋说说自己的所知的内容) 3、引出学习第2段,感受景色奇异。 (1)当我们首次来到月球,第一眼看到的是什么样的景色? 请大家找一找课文哪一个自然段哪个地方在介绍? 哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色?(抽读)你具体地说出了月球上的景色,能不能用一个词概括说说这是什么样的景色呢? (2)刚才你汇报的时候说到月球上的景色十分奇异。 (3)月球上的景色奇异在哪
4、儿呢? 说——你为什么觉得奇异吗? 是啊!月球上空是黑沉沉的,表面怎么又洒满了灿烂的阳光呢?真奇妙啊!你能把这奇异的景色读一读吗?我们一起来感受感受吧! (4)月球上的景色还奇异在哪儿呢? 说——怎么就觉得奇异了呢? 月球与地球上的景色截然不同,真是奇特呀! (5)我们原本以为月球上有美丽的嫦娥,洁白的玉兔,然而月球上的景色与我们的想象简直太不一样了,你们想看看宇航员从月球上拍回的照片吗?(出示照片) (6)月球上的景色太不可思议了,让我们把这十分奇异的景色告诉给地球上的人吧!(齐读)4、比较朗读,体会句子。(1)老师给句子瘦瘦身来读,大家比较有什么不同?(去掉“
5、首次、十分、却、满、任何”比较读,体会句子。)(2)把你刚才比较的感受送到句子中去读。四、研读探究,学习月球的未解之谜。 月球上满是尘土,岩石和环形山,宇航员们对此感到十分好奇,他们把月球的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究,这些实验又让我们对月球产生了新的疑问。 你们想了解科学家做的什么实验吗? 1、自己小声读一读3、4、5、6段,边读边想科学家做了哪些实验? (1)全班交流科学家做了哪些实验呢? (2)科学家把尘土带回地球,做了第一个实验,是什么呢?接着科学家又用植物做了什么实验呢?最后科学家又对月球上的岩石作了研究,他们有什么发现呢? 2、在这三个实验中,你最感
6、兴趣的是哪一个实验呢? 3、在四人小组内选择一个你们共同感兴趣的实验,仔细读一读。说一说假如你们就是参与实验的科学家,在做这个实验过程中,发现了很多的现象,你们有什么想法和感受呢? 4、小组汇报。 (1) 哪个小组先来汇报 a、你们组感兴趣的是哪一个实验呢? b、假如你们就是参与实验的科学家,在做这个尘土实验的过程中,发现细菌一下子都死了,你们有什么想法和感受呢?组内说组内补充 还有其它同学想对这个实验谈自己的想法和感受吗? c、这个实验结果真让人费解呀!你们用朗读来向大家汇报汇报这个有趣的实验吧! d、月球上的尘土也可以杀菌吗?我们一起来读读这个有趣的实验吧
7、! (2)还有哪个组来汇报你们感兴趣的实验。 a、你们组感兴趣的是哪一个实验呢? b、你们做了这个植物的实验后,有什么想法和感受呢? c、你们能根据你们在这个实验中惊奇的发现,向全世界的人提出一个谜吗? d、我们一起来看看这个实验!这个实验中还有谜团吗? e、对这个实验感兴趣的同学一起来读读这个实验吧! (3)这一连串实验结果是多么令人费解呀! a、科学家继续做的什么实验呢?哪个小组来汇报汇报。 b、你们研究了从
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