多媒体计算机辅助教学课件制作

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1、多媒体计算机辅助教学课件制作随着我国经济的不断发展，计算机在各行各业的应用日益广泛，正进入了我们日常生活和工作的各个领域。计算机在学校的课堂教学中也不例外，正发挥着越来越大的作用，为我们提供了现代化的教学手段，为教学改革，提高教学水平和质量创造了有利条件。应用于课堂教学的计算机多媒体技术，多媒体技术，作为一种先进先进的教学辅助手段，和以前传统的“黑板+粉笔”教学模式相比，有着无可比拟的优势，它以其特有的文字、声音、图像、动画等功能，使课堂教学更显直观生动,更加容易突出重点，化解难点，能够取得以前传统教学辅助手段（模型、地图挂图）所达不到的

2、效果。另外，在传统的教学模式中，教师常常需要花费很多时间在写板书，画板图上。写板书、画板图对教师来说是一项起码的基本功，它既要求速度，还要讲究美观，但并不是每一位教师都能做得很好。而计算机技术则克服这一缺陷，使教学内容更加紧凑，增加了每堂课的知识内容，在用到某一板书或板图时，只需要用鼠标轻轻一点即可，不仅省时、省力，而且相当美观。然而，目前教学应用软件的开发还跟不上计算机技术的发展，社会上虽然可以买到部分的教学软件，但很难满足每一位使用者的实际意图。对此，制作多媒体计算机辅助教学的课件就成为使用多媒体计算机辅助教学的重要工作。下面，我以一

3、名电子课件制作的兴趣者，谈谈自己的几点体会。一、制作准备阶段多媒体计算机辅助教学的课件制作准备阶段主要是计算机知识的掌握阶段。这是每一位初学者必经之路。掌握多媒体计算机知识并能初步制作简单实用的电子课件应用教学，必须做到勤学、勤练、勤问。1、勤学：包括参加相关的培训和自学首先，凡是学校举办教师电脑培训或是课件制作培训，都要认真参加，因为在每一次培训中都会或多或少地了解部分的计算机知识。其次，在参加相关计算机知识培训后，通过自学是掌握和巩固计算机知识的另一种有效途径。因为在培训中学到的是计算机知识的框架，而其中有一些细节的要求，只有通过反复

4、阅读有关计算机知识书籍（《全国计算机等级考试（一级）教程》《中文PowerPoint》和《Authorware4.0用户手册》，这样才能系统地掌握计算机知识。2、勤练实践出真知，培训所学的主要是理论知识，只有经过在电脑上实际操作实践，才能牢固掌握。也只有这样，才能收到事半功倍的效果。边培训理论，边上机操作实践，在实际操作中，可以反复地某一部分内容进行反复训练，发现问题马上寻找解决。所以要熟练地掌握计算机技术必须在训练上下苦功夫，在实践操作中求得提高与进步。3、勤问“勤问，不耻下问”是我们经常挂在嘴边教育学生的口语。对我们学习计算机技术也是

5、可行。毕竟计算机技术对我们来说还是新鲜事物，内面有很多奥秘,我们永远也学不完。既然这样，遇到不懂就要问，问就是学习，就是探知。电子课件制作中，利用Authorware4.0的环境制作课件，在运行过程中，有时切换一个画面的时间要等很久，还有同样的一张地图，在Authorware4.0环境中制作与在Photoshop环境下制作，它们在磁盘占用的空间相差很悬殊，前者大于后者。等等，这些问题都必须问。问也是学习的过程，因为，电子课件的制作比较复杂，我们又是初学者，对Authorware或PowerPoint的环境不是很熟悉，在制作中时刻都遇到这样

6、或那样的问题，其中有些问题自己可以凭借有关书籍去探知，但是有些就必须求教于别人——问。总之，勤学、勤练、勤问，是掌握计算机技术知识的法宝，也是多媒体计算机辅助教学课件制作的必备过程。二、制作过程：通过准备阶段，现在我谈谈进入实际制作阶段的一些体会：我们现在用来制作电子课件的程序环境有Authorware或PowerPoint,它们都是在windows的环境下进行的。可以这样说：uPowerPoint的制作，比较简单易学，也容易制作，制作好的电子课件的运行操作也比较快捷，不易出现差错，较适合于初学者使用；而在Authorware环境下制作，

7、比较复杂，要求制作者有较高的计算机技术水平，在其环境下制作出来的电子课件，运行的效果比PowerPoint的好，并且结构严谨，系统连贯，适合于有一定计算机技术者使用。1、选好制作课题是制作课件的首要环节制作电子课件是为了辅助课堂教学，所以课件的内容应符合学生的知识水平和接受能力，以及满足教学实际需求。而制作出来的课件，在实际操作中必须做到简单，容易控制，运行效果能达到直观、形象，却不过分渲染，还要能突出教学重点，具有创新意识，对此，必须选好制作课题。这样可以加深了学生的感性认识，以致在课堂上调动学生的积极性，课堂气氛热烈。最终的教学效果远

8、远优于“粉笔+黑板+挂图，教师讲、学生听”的传统模式。2、备好课是制作课件的根本保证电子课件的运行内容就是一节课教学内容，其运行中的每一个画面及环节就是课堂教学的结构组成，但是我们制作在电子课