语文人教版一年级上册《上课铃儿响》教学设计

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1、《道德与法制》（粤教版）一年级上册第5课《上课铃儿响》教学设计石碣镇四海学校设计者：李秋容教学目标：上课的规则、习惯，学习的积极性和方式是一年级小学生教育的难点，对这些方面的教育，教师不要操之过急。有条件的学校，教师可以安排学生观看高年级学生上课的录像带，甚至旁听高年级学生上课，然后结合学生的真实感受，引导学生感知上课的学习的规则方式等。本课题由“走进课堂”、“上课听讲”、“提问讨论”、“我们爱学习”、“端坐教室”等五个方面组合而成。蕴涵的教育引导要素有：21世纪教育网版权所有1.引导学生逐步养成按时作息

2、的习惯；2.帮助学生了解课前应做好的哪些准备工作；3.初步认识课堂纪律，养成专心听讲、勤动脑筋、勇于发问、积极讨论等良好的行为习惯和学习方法；4.激发学生对学习的兴趣和热情。本课题活动主要体现课程标准“按时作息，做事用心”，“有好奇心，喜欢提问”，“能与他人合作”等内容。教学重难点：1、上课的规则、习惯；2、学习的积极性和学习方式。教学过程：一、情境导入1、（响铃）老师：同学们，刚刚是什么声音啊？学生：上课铃声。老师：上课铃声响了，我们该做些什么啊？学生1：坐端正。学生2：准备好课本。学生3：保持安静，不

3、说话。老师：同学们刚刚说的都非常好，上课了我们要准备很多的事情。下面我们一起来看看要准备些什么呢？2、播放微课。3、小结：上课铃声响了要做的事。二、教授新课（一）上课铃响了1、看图，说一说。（1）课文第29页的图中，上课铃响了，小朋友们在干什么？（2）你想对打乒乓球的小朋友说什么？（3）观察小朋友在桌面和坐姿。2、教师说明课前准备、端正坐姿的重要性。（二）学习要专心1、观察并表述。（1）老师正在讲课，坐在前排的男生在干什么？（2）想一想：他为什么会答错呢？2、小结：听课的时候，要认真听，不能做小动作。（三

4、）大胆提问、发言1、课文第30页的图中，你认为他们做得对吗？为什么？2、为什么想发言时要举手？3、小结：老师提问题时：（1）大胆发言。（2）先举手再发言。（四）总结：上课铃声响了1、课前：摆好书和文具。2、上课：姿势端正，认真听课，不做小动作。3、课堂回答：先举手，后回答。三、游戏1、小小侦探家。图中哪些小朋友守纪律？哪些小朋友不守纪律？不守纪律有什么不好？2、比一比。看谁的书本摆得最整齐，看谁坐得最端正。3、听口令，做动作。游戏规则：（1）当老师说“耳朵”，同学手指指向“耳朵”；当老师说“鼻子”，同学手

5、指指向“鼻子”；当老师说“眼睛”，同学手指指向“眼睛”；当老师说“嘴巴”，同学手指指向“嘴巴”；（2）台下的同学应当仔细看清楚。4、学儿歌。上课铃声响，赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上。眼睛仔细看，脑子认真想，耳朵注意听，发言声响亮。四、全课总结五、板书设计5、上课铃儿响铃声响快静齐上课时认真听先举手再发言六、教学反思通过本节课的学习，学生知道来了上课前要做好哪些准备，上课时应遵守哪些纪律。整节课的课堂氛围比较活跃，学生能积极发言。