铃儿响丁当教案

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时间:2019-05-20

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1、《铃儿响叮当》句容市崇明小学徐慧玉【教学目标】1.通过学习歌曲《铃儿响叮当》,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。2.通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练,让我们从中体验到和声的美感,进一步培养学生的审美能力,以及演唱技巧。3.通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏,把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。4.通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。【教学重点】歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。【教学难点】歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合

2、统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。【教学准备】多媒体课件、打击乐器、钢琴等。【教学过程】一、激趣入境1.师:Hello!Everyone!2.师:同学们,愉快的音乐四十分钟又开始了,你们高兴吗?今天我们的音乐话题从一个节日说起好不好?谁知道每年的12月25日是什么节日?那么,关于圣诞节你都了解哪些呢?(圣诞节的由来)谁愿意说说你是怎样渡过这个快乐的节日呢?"3.同学们说得真好,看着你们那兴奋的表情就知道你们都很期待圣诞节的到来。今天老师也来扮演一回圣诞老人,给大家带来了一首圣诞歌曲,让我们共同去体会一

3、下圣诞节带给我们的快乐好吗?表现出色的同学老师就奖励他圣诞礼物。二、探究新知1.完整聆听歌曲范唱(出示课件)(1)师:你觉得这首歌曲的速度、情绪各怎样?歌曲描绘了什么内容?表达了怎样的情感?(2)刚才在我们聆听歌曲时,你听到的叮叮当是什么声音?(马铃声)谁愿意模仿一下?(按节奏:叮叮 当 叮叮 当)(3)除了这个声音之外,你还听到了什么声音?(马蹄声)谁愿意模仿一下呢?(XXXX︱XXXX……)看谁模仿得最像。(提示学生:可以用手敲桌子,也可以用口技…打击乐器)2.出示歌谱问:你发现了什么?(附点、换气记

4、号、弱起节奏)3.学唱歌曲(1)师弹琴,分句教唱。(2)生随琴轻声视唱。(3)分二声部合唱:注意二声部的和谐、均衡、统一。先用“LU”轻声模唱歌曲。(4)填词演唱歌曲。(师提出要求:力求声音要轻柔、甜美,体现出滑雪橇时快乐的心情。)4.歌曲处理(1)“嗨!”字的处理:“让我们把马鞭甩起来,马儿会跑得更快一点,更能表达出当时的快乐心情,好不好?”(2)完整地、有感情的演唱歌曲,要表达出滑雪橇时快乐的心情,进而体现出对大自然的热爱之情。(3)加入打击乐表演。师争求大家意见:你觉得打击乐放在哪里加入比较合适?(

5、4)完整的表现歌曲。三、拓展学习师:我们唱了一节课想必大家也很累了,来听一段音乐休息一下。想一想:情绪怎样?录音:《铃儿响叮当》3拍子版本。生随音乐用肢体语言表现。师:和刚才我们唱的有什么区别?生答:拍子不同。师:节拍的变化它会引起音乐情绪的变化。[设计意图:进一步感知速度、节拍对于塑造音乐形象的作用。]四、总结深化师:同学们表现太出色了,能看出你们现在还沉浸在圣诞节到来的快乐之中,下面就让我们再来欣赏一首英文版的《铃儿响叮当》,抒发心中的快乐吧。

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