铃儿响丁当教案

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1、《铃儿响叮当》句容市崇明小学徐慧玉【教学目标】１．通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。2．通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。３．通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。４．通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。【教学重点】歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。【教学难点】歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合

2、统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。【教学准备】多媒体课件、打击乐器、钢琴等。【教学过程】一、激趣入境1.师：Hello!Everyone!2.师：同学们，愉快的音乐四十分钟又开始了，你们高兴吗？今天我们的音乐话题从一个节日说起好不好？谁知道每年的12月25日是什么节日？那么，关于圣诞节你都了解哪些呢？（圣诞节的由来）谁愿意说说你是怎样渡过这个快乐的节日呢？＂3．同学们说得真好，看着你们那兴奋的表情就知道你们都很期待圣诞节的到来。今天老师也来扮演一回圣诞老人，给大家带来了一首圣诞歌曲，让我们共同去体会一

3、下圣诞节带给我们的快乐好吗？表现出色的同学老师就奖励他圣诞礼物。二、探究新知1.完整聆听歌曲范唱（出示课件）（1）师：你觉得这首歌曲的速度、情绪各怎样？歌曲描绘了什么内容？表达了怎样的情感？（2）刚才在我们聆听歌曲时，你听到的叮叮当是什么声音？（马铃声）谁愿意模仿一下？（按节奏：叮叮　当　叮叮　当）（3）除了这个声音之外，你还听到了什么声音？（马蹄声）谁愿意模仿一下呢？（XXXX︱XXXX……）看谁模仿得最像。(提示学生：可以用手敲桌子，也可以用口技…打击乐器)2.出示歌谱问：你发现了什么？（附点、换气记

4、号、弱起节奏）3.学唱歌曲（1）师弹琴，分句教唱。（2）生随琴轻声视唱。（3）分二声部合唱：注意二声部的和谐、均衡、统一。先用“LU”轻声模唱歌曲。（4）填词演唱歌曲。（师提出要求：力求声音要轻柔、甜美，体现出滑雪橇时快乐的心情。）4.歌曲处理（1）“嗨！”字的处理：“让我们把马鞭甩起来，马儿会跑得更快一点，更能表达出当时的快乐心情，好不好？”（2）完整地、有感情的演唱歌曲，要表达出滑雪橇时快乐的心情，进而体现出对大自然的热爱之情。（3）加入打击乐表演。师争求大家意见：你觉得打击乐放在哪里加入比较合适？（

5、4）完整的表现歌曲。三、拓展学习师：我们唱了一节课想必大家也很累了，来听一段音乐休息一下。想一想：情绪怎样？录音：《铃儿响叮当》3拍子版本。生随音乐用肢体语言表现。师：和刚才我们唱的有什么区别？生答：拍子不同。师：节拍的变化它会引起音乐情绪的变化。[设计意图：进一步感知速度、节拍对于塑造音乐形象的作用。]四、总结深化师：同学们表现太出色了，能看出你们现在还沉浸在圣诞节到来的快乐之中，下面就让我们再来欣赏一首英文版的《铃儿响叮当》，抒发心中的快乐吧。