五年级上品德与社会教案：五十六个民族五十六朵花

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1、《五十六个民族五十六朵花》♦教材分析知道我国是一个统一的纟民族国家;初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风EE土人情。♦教学目标【知识与能力目标】学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题—的探索能力；参与小组主题探究活动，培养与人合作的能力。【过程与方法目标】学习中要认真阅读教材和相关资料，要把学习过的知识迁移到学习中来。通过合作学习，自—主学习，探究学习，材料学习等方式参与教学，枳极思考，仔细探究。体验科学进步的过程。感知科技发展的脚步。既能独立学习探究，又能交流合作。【情感态度价值观目标】尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪

2、习俗；学习与少数民族人们和谐相处。♦教学重难点初步了解不同民族的历史文化、牛活习惯和风俗人情。【教学难点】懂得尊重和理解不同民一族人们的生活方式、礼仪习俗，学习与不同民族人们和谐相处。♦课前准备1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。♦教学过程（-）课堂导入同学们，如果说我们班是由汉族孩子组成的小家庭。那么，我们的祖国就是一个统一的多民族大家庭，你们知道在这个家庭里有多少个民族吗？今天我们就走进中华—民族大家庭，认识一下不同的民族。（二）了解中华民族大家庭知道56个民族是一家1-、（岀示我国的民族分布图）这是我国的民族分布图，我们一起来看看，

3、通过看图，或其他途径，你知道我国人数最多的是哪个民族？（汉族占全国总人数的93%）其他民族人数较少，被称为少数民族。2、你还知道有哪些民族？你是怎样知道的？3、我国民族成分最多的是哪个省？有多少个民族？4、在56个民族中，你对哪个民族最感兴趣？为什么？你了解它—什么？5、在国家统一领导下，在各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关,行使自治权。你能说出我国五大少数民族自治区吗？并在民族分布图找出来。6、我们珠海属于广东省，你知道广东省有哪些少数民族及其分布情况吗？（我国除了五大自治区以外，在一些少数民族比较多的省、直辖市内还建立了自治州、自治县。）7、（出示

4、美国地理杂志上的屮国民族分布图）这是美国地理杂志上的中国民族分布图，如果说中间这只“雄鸡”代表着祖国母亲，那么四周这些身处祖国各地,衣着各异，语言有别的各族人们_是什么？（在祖国温暖的大家庭里，56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家。—出示课题）（三）游览民俗文化村领略民族风情，了解民族文化1、师：尽管同处祖国母亲的怀抱，然而56个民族都有自己古老的历史和丰富多彩的文化，以及独特的习俗礼仪，让我们走马观花地去欣赏一下动听的民族歌曲和独特的民族文化。（课件展示：少数民族歌曲，风俗图片。）2、_师：课余，同学们分成不同的小组去寻访了自己心目中的民俗文化村，了解了自己

5、最感兴趣的民族的历史、文化、习俗等。下面让—我们跟随大家寻访的足迹去游览民俗文化村。3、学生分组介绍某个少数民族的概况并展示某一方面的文化或习俗。壮寨一一歌舞维吾尔寨一一服饰臧寨一一习俗礼仪蒙古寨一一体育运动回寨一一饮食3、小结：同学们真是多才多艺！或说，或唱，或演、或做等多种形式再现了五大少数民族自治区的生活习惯和风俗人情。（四）搭建民族友——谊之桥讨论民族文化的存在差异的原因，学习建立民族友谊。1、师：大家看了，听了，表演了，最想说什么？让我们小组讨论一下，记下我们最深刻的感受，写下我们心中的疑问？2、分组讨论，整理感受和问题（粘贴在黑板）。3、师引导学生探讨

6、：①为什么不同民族的服饰、民居、歌舞、节日、运动、习俗各不相同？（地理环境、生活习惯，民族传统有关。书P74—82）②作为一个汉族孩子，你怎样与其他民族的人相处？_（板书概括：互相尊重,和谐相处，团结一致，爱我中华）4、总结：同学们，今天我们一起走进了民族大家庭，知道我国是一个统一的多民族国家。游览了民俗文化村，初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。还讨论了如何搭建民族友谊之桥，以尊重为前提，以理解为基础，与各族人民和谐相处，一起爱我中华。♦教学反思略。