【苏教版】小学语文二年级下册教案12木兰从军

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1、12木兰从军教学要求知识与能力1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。认识2个多音字。认识1个偏旁。复习部首检字法，能比较熟悉地用部首查字法查字典。3、理解课文内。说说花木兰是怎样说服家人的，然后用几句话写下来。情感态度与价值观感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。教学重难点学会10个生字，理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。教具准备教学挂图投影录音机田字格黑板教学时间两课时第一课时教学过程一、揭示课题1、今天，我们学习一篇课文，题目是《木兰从军》。板书课题。2、听课文录音。师：这是一个发生在古代的故事，请你听故事，完成一道

2、思考题。3、你觉得花木兰是个怎样的人？找出课文中有关的句子读一读。4、学习第一小节，指导朗读。二、初读指导1、正音。出示词语：名字征战文书父亲年老多病女扮男装替父从军胜利将士将军英雄朝廷焦急万分燕山燕子赫赫战功英勇善战文静俊美逐行指读，注意前后鼻音。你觉得哪些字的读音要提醒大家注意的？开火车读，男女生分开读，齐读。2、识记字形。你怎么记住这些字？学生自由说。教师讲解注意点：“多”字去掉一个“夕”，加上一个“口"，是什么？（名）左边“月”，右边“生”，是什么？（胜）上面“八"，下面“八是什么字？（父）左边“习”，右边“夕”加“寸”，是什么？（将）讲“病”，半包围结构，上面是病字头，

3、里面是丙，认识偏旁病字头。继续认读，记忆生字字形。3、各自朗读课文，要求读得准确、流利。4、四人小组挑选读，其他三人随时纠正另一个人读错的地方。5、指名读，师生共同正音。6、男女生竞赛读。7、标出各小节小节号。想一想，课文主要讲了一件什么事？三、指导写字1、看生字卡片，老师讲解注意点。2、教师范写，学生认真看。3、学生描红，书写。教师巡视四、作业1、，给下列多音字组词。Jiang（）Jiang（）yan（）yan（）2、廷、3、4、l用部首查字法查字典.起、康抄写生字并组词。朗读课文。第二课时教学过程一、复习1、出示生字词，开火车读。2、指名朗读课文。二、精读感悟2——4自然段1

4、、自读2・4小节，给每一小节加一个小标题。（1）気成小标题。情况紧急，决定（）赶往前线，为国（）胜利回乡，换回（）（2）给每一小节加一个小标题。2、你对哪一部分最感兴趣，读一读。根据学生的选择，逐一学习各节。学习第2小节情况紧急，决定从军（1）画出表示情况紧急的词、句，读一读。（2）交流：帮助学生理解“文书”、“征兵”、“年老多病（3）指导朗读。局势紧张，木兰心里焦急万分，读时速度应稍快。（4）木兰想出了一个办法，那就是（）（5）她是怎样说服家人的？（创设对话情境）（6）从这里可以看出木兰是个什么样的人？板书：爱国爱家学习第3小节赶往前线，为国立功（1）观察图1：这是花木兰从军后

5、驰骋沙场的英姿，瞧她跃马提枪的威武形象，一看就知道她英勇善战，观察图，说说战场上的花木兰是什么样子？（2）文中是怎么写的？读一读，说说哪些词用得好？板书：报跨渡过（3）读一读，说说这些词用得好在哪里？板书：英勇善战（4）怎样读才能读出花木兰的英勇和威武呢？（5）帮助学生理解“赫赫战功”。（6）投影出不：木兰（），披（）跨（）渡（）过（）来到了（）在（），她为国（）。（7）练习背诵。学习第4小节胜利回乡，换回女装（1）观察图2：说说花木兰胜利归来后，装束有什么变化？用书上的一个词来形容就是（）板书：文静俊美（2）将士们此刻心里是怎样想的？在对她说什么？（3）指导朗读。（4）练习背诵

6、。木兰胜利回乡后（），穿上了（），将士们前来（）,这才惊讶地发现，（）o三、指板书总结全文花木兰在紧急关头，替父从军，体现了她爱国又爱家，在战场上,她英勇善战，而脱下战袍，换上女装，又是一位文静俊美的姑娘，请你填一填：花木兰是（）的女儿。在战场上是（）的将军。在家中是（）的姑娘。四、作业1抄写本课词语。2背诵课文。板书设计：〔情况紧急，决定从军爱国爱家木兰从军赶往前线，为国立功英勇善战胜利回乡，换回女装文静俊美