【苏教版】小学语文二年级下册教案1古诗两首

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1、1古诗两首教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课7个生字。知道这些字在诗句中的意思。认识一个多音字3、初步懂得两首诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。重难点分析：学会本课生字,理解生字在诗句中的意思。教具准备:教学挂图、生字卡片教学时间:两课时第一课时教学内容：初读课文，读准生字字音，学习第一首古诗教学过程：一、谈话导入“一年之季在于春”春天是鸟语花香春意盎然的季节，今天，我们就来学习两首有关春天的古诗。二、初读指导1、板书课题“春雨”领读，齐读。2、简介作者三、自主识字，感受乐趣1、请小朋友用你

2、喜欢的读书方式，借助拼音，认读文中的生字和词语。2、请同桌的同学互相听听，相互检查一下，读音有没有错误，如果有帮他纠正一下。3、教师检查反馈（1）指名读（2）教师纠正：乃：是鼻音，随：平舌音，润：是翘舌音，潜：是三拼音。（3）自由练读，小组比赛读，去掉拼音读。四、指导朗读，体会诗意1、观察图画，你能看到什么？（天下着小雨，地上的花草长得很茂盛）2、自由读课文，你能读懂哪几句？3、生自由回答4、教师指导朗读第一句，理解“好、知”知：就是知道。本文就是围绕“好”来写的，春雨的“好”具体表现在哪儿呢？生：这场雨正是庄稼需要的时候下的，下得很及

3、时，理解“当春乃发生”乃：就。生：这场雨是夜晚下的，不防，碍人们工作，休息。理解“随风潜入夜”随：跟着。潜：不知不觉的渗透。生：他对万物的生长的作用很大，做好事不声张、精细可人。理解“润物细无声”润：滋润。细：悄悄的。5、自由说说每句的意思。6、指名说说每句的意思。五、熟读成诵，体会意境1、师生共读学生自由读六、指导写字1、出示生字卡片：乃、随、潜、细、润2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点乃：注意第一笔是一笔写成。随：先写左边，接着写“有''稍

4、微向上一点，最后写中间的走字耳，注意他的位置。润、细、潜：都是左右结构，注意他们的位置。6、学生在书上按笔顺描红。7、学生在书上练习描红8、在练习本上练写七、作业找几首描写春天的古诗第二课时教学内容：继续学习第二首古诗、指导感悟、朗读教学过程：一、复习导入1、指名背诵“春雨”2、说说古诗的意思二、初读指导1、板书课题“春晓”2、教学“晓”解释“晓冬早晨。3、领读，齐读。4、简介作者三、自主识字，感受乐趣1、请小朋友用你喜欢的读书方式，借助拼音，认读文中的生字和词语。2、请同桌的同学互相听听，相互检查一下，读音有没有错误，如果有帮他纠正一

5、下。3、教师检查反馈（4）指名读（5）教师纠正：觉是多音字jue（觉得）（不知不觉）jiao（睡觉）（午觉）（6）自由练读，小组比赛读，去掉拼音读。四、指导朗读，体会诗意1、观察图画，你能看到什么？（一位古代的女子拉起窗帘看到外面的景色）2、自由读课文，你能读懂哪几句？3、生自由回答4、教师指导“眠”就是睡觉。“晓”就是天亮。“觉”就是不知不觉。“不觉晓”可见春光多么美好，连睡觉都那么舒服，不知不觉天就亮了。观察插图，你看到了哪些美景？（桃花开了，芭蕉树长得很茂盛，小鸟在叽叽喳喳的叫个不停）理解“处处闻啼鸟”“处处”就是到处。“闻”、“

6、啼”是什么意思？“夜来风雨声”“夜”就是夜里。“花落知多少”是反问句，经过风吹雨打，花瓣不知又落了多少。5、自由说说每句的意思。6、指名说说每句的意思。五、熟读成诵，体会意境1、师生共读学生自由读六、指导写字1、出示生字卡片：眠、晓2、指名认读3、对照田字格，自己看看，想想，说说写的时候要注意什么。4、全班交流：你是怎样记住这些字的？5、教师范写并指出注意点晓：跟“浇”比较区分。注意不能加一点。6、学生在书上按笔顺描红。7、学生在书上练习描红8、在练习本上练写七、迁移练习把你收集的春天的古诗读给大家听听。