资源描述：
《2018陕旅版英语三年级下册Unit5_Do_You_Like_Candies_第2课时教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit5DoYouLikeCandies第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit5【主题】Let'stalk,Doasurveyanddrawhappyorsad【课时】第2课时一、教学目标1.能听懂、会说Doyoulikecandies?Yes,Ido./Doesthemonkeylikeice-creams?2.掌握单词candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grape的单复数形式，并Ji能在功能结构中正确运用。3.学习用like的一般疑问句来询问
2、某人是否吾欢某种食物，能适时做出肯定或否定回答，并能在实际场景中灵活运用。二、教学准备1.教师准备:(1)单词candy,cake,bread,cookie,tea,banana,grapes的教学卡片和实物。(2)Warming-up中Lookandmatch部分的动物和食物图片。(3)眼罩一个。(4)Lefstalk部分的教学音频。2.学生准备：(1)笑脸和哭脸图片各一张。(2)部分食物实物或卡片。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前热身教师将上节课所学的词汇融入到课前问答中，如
3、：T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.T:Look,Ihaveabanana.(教师将banana卡片放在自己面前,然后问学生)Doyouhaveabanana?Ss:Yes,Ido.T:Showmeyourbanana.（让带香蕉的学生拿实物，没带实物的学生拿图片）Ss:Hereitis.教师可通过该项活动把Let'slearn部分的单词全部复习一遍。（2）单词复习活动：Icandraw1.教师带领学生逐一拼读一遍
4、卡片，然后教师说单词，让学生快速画出相应的图片。2.教师也可以请一名学生抽取任意一张单词卡片并大声说出该单词，其他学生听到单词后画出相应的图片，或者由说单词的学生请一名或几名学生在黑板上画图。课程展示活动和过程的设计建议（presentation）（1）新课展示PartA:Let'stalk1.教师根据上一环节黑板上的画让学生描述：abanana,acandy,...somegrapes2.教师拿出所准备的糖果让学牛数一数，并提问：Howmanycandies?引导学生回答糖果的数量。3.教师奖励回答正
5、确的学生品尝糖果，并选择一名学生与其对话:T:Doyoulikecandies?（引导学生回答）SI:Yes,Ido.T:（问全班）Doyoulikecandies?（引导学牛举起所准备的笑脸图片一起回答）Ss:Yes,Ido.4.教师拿出所准备的其他食物的实物，带领学生学习单词的复数形式，其间，注意强调tea和bread为不可数名词。5.教师拿岀任意种食物询问学生：Doyoulike...?引导学生注意like后面的名词有单数、有复数、还有不可数名词，让学牛根据各自的实际情况举起所准备的笑脸回答：Ye
6、s,Ido.举起哭脸的图片回答：No,Idon9t.教学小贴士普通名词所表示的人或事物是可以按个数计算的，这类名词叫可数名词。可数名词分为个体名词（表示某类人或事物中的个体，如Iworker,farmer,desk,factory等）和集体名词（表示作为一个整体来看的一群人或一些事物，如people,family等)如果普通名词所表示的事物不能按个数来计算，这类名词就叫不可数名词。不可数名词分为物质名调(表示无法分为个体的物质，如meat,rice,water,milk等)和抽象名词(表示动作、状态、情
7、况、品质等抽彖概念，如work,homework,time,health,friendship等)。1.教师板书句子，并领读。(2)Let'sfindout1.教师拿出所准备的Warming-up中Lookandmatch部分的动物和食物图片，将卡片发给学生。2.教师让拿到食物卡片的学牛任选一名拿到动物卡片的学生，两人进行问答：Doyoulikecandies?然后根据生活常识回答:Yes,Ido./No,Idont3.教师将食物卡片和动物卡片打乱顺序分别背面向上贴在黑板的两侧，随意翻开两侧卡片屮的任意
8、一张并询问，女n：Doesthemonkeylikeice-creams?引导学生根据生活常识举起所准备的笑脸和哭脸图片，教师带领学生根据举起的图片回答：Yes,itdoes./No,itdoesn't.4.本活动也可以让学生来代替教师组织小组比赛，对能够清楚提问并正确回答的小组进行奖励。(1)教师播放Letttalk部分的录音，要求学生听录音并模仿录音屮的语音、语调，比一比谁是小小模仿家。操练活动的设计与实施建议(PracticeActi
