一年级数学下册做个百数表教案设计2北师大版

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1、教学内容：新北师大版一年级下册第三单元“做个百数表”（100以内数的顺序）教学目标：1•在百数表上认识100以内的数。2•在百数表上进行数的定位练习，探究数与数之间的关系。3•培养和提升学生的思维能力、学习能力，让学生获得积极的情感体验。教学重点：理解百数表上行和列的编排规律。教学难点：能运用百数表上行和列的编排规律，正确地填表。教学过程：一、预习流程：（5分钟）学生独立看书第32页和第33页。师：说一说这节课我们要干什么？你知道什么是百数表吗？对于本节课，你有什么是已经知道的或者还有什么疑问？老师

2、在黑板布置预习要求：（1）尝试填写百数表（2）观察百数表，找规律（3）交流规律板书：填写——观察——交流（5-10分钟）学生和同桌交流讨论，并填写百数表，老师巡视指导。二、交流过程：1、创设情境，自主探索（出示百数表）师：这是我们班的同学共同填写的百数表，我们一起来看一看！谁愿意来当讲解员，说一说我们的百数表是怎样填写的？预设答案：按从小到大的顺序，从1、2、3—直填写到100•问：说一说你又是是怎样填写你的百数表的呢？预设答案1:我和全班同学的填写方法一样，是按顺序从1写到100•预设答案2:我是

3、竖着填写的。预设答案3:我是先把已经填好的数字左右的数先填，再填剩下的。师（评价与梳理）：有的同学是一排一排填写百数表的，有的同学是一竖条一竖条填写的，有的同学跳着填写的.问：你们认为哪种填写方法更加方便快速呢？说说你的想法。师（评价与小结）：无论你是怎样填写百数表，只要是按照一定的顺序填写，就会做的又对有快！表扬是按顺序填写的同学们！2、小组合作，探索规律（1）分组观察。师：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！我们应怎样观察百数表，你有什么好的建议？预设答案1:我是横着观察百数表的！预设答案2:我

4、是竖着观察百数表的！预设答案3：我是斜着观察百数表的！老师板书提示是：横着看、竖着看、斜着看••师：大家看到33页“练一练”第1题，谁来解释一下题目要求？(1)把个位上的数是“0”的涂上绿色。(2)把个位上的数是“7”的涂上蓝色。(3)把个位和十位上的数相同的涂上黄色。(重点讲解并举例)(4)把个位上的数比十位上的数少1的涂上红色。(重点讲解并举例)师：请你拿出彩色笔，看清楚要求再图，看大家能不能收到新的启发？现在老师再给大家5分钟的时间，和你的同桌涂一涂，说一说你还能发现什么规律？(5・8分钟)小

5、组合作讨论，再次找规律，老师巡视指导。2•交流表上的数。师：看着这个表，你有什么问题？能看到哪些有趣的排列？选一排读一读。(可以选横排，也可以选竖排)问：横看有什么规律？竖看有什么规律？斜看有什么规律？学生汇报：(1)从左往右横着看：每一行横着的数的个位都是1，2,3,4,5,6,7,8,9,0。每一行后面的数都比前面的数多1.(2)从上往下竖着看：每一竖行的数的个位上的数都一样，十位上的数是0,123,4,5,6,7,8,9。每一竖行下面的数都比上面的数多10.(1)从左上往右下斜着看：每一斜行的

6、数的个位上的数和十位上的数都比前一个数对应数位上的数大1（100除外）。斜下面的数都比斜上的数大11•三、答疑问：55的前一个数是多少？后一个数是多少？36的上面一个数是多少？下面一个数是多少？问：谁还想考考大家？小结：通过探究，发现了百数表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨着次序排列的，从左往右依次大1•每列也是依次排列的，但它的次序是从上往下依次大10。3•“魔力框”师：大家在百数表里发现了这么多秘密，真棒！这里有一些“魔力框”，大家仔细观察，在“魔力框”中你还会有新的发现的！板书出示：用三种

7、不同形状的图形分别在百数表中框出几个数，要求读一读，并找一找这几个数之间有什么联系，在小组里交流。（3分钟）学生小组交流讨论，尝试填写32页“想一想，填一填”，老师巡视指导（出示带一个数的框）你能按照百数表，猜出框里另外的几外几个数吗？四、巩固练习：小熊写门牌号。比一比，看谁写得又快又好。2•“练一练”第2、3题。要求学生先独立完成，再小组交流。3•游戏：猜猜我是谁。“练一练”第4题四、课堂小结。这节课小朋友们有哪些收获？五、板书设计：做个百数表横着看:竖着看：斜着看: