3科学探究：平面镜成像

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1、课题：3•科学探究：平面镜成像年级八科目物理主编写人:集体研讨:本节课教学内容包括平面镜成像的特点、成像的原理和平面镜的应用。由于学生对平面镜成像很熟悉，但是对成像的规律及特点并不一定很清楚，教学屮以实验为主体，让学生在真情实景中观察和实验，直接获得平面镜成像的信息，由实验得出结论。让学牛体会成像的原理、感悟物理实验方法对物理学习以及学会学习的重要性，进一步激发学生学习物理的兴趣。参与教师签名:教学目标：1、了解平面镜成像的特点；2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的;3、理解日常牛活中平面镜成像的现象；4、初步了解凸面镜和凹面镜及其

2、应用。自学指导：本节课要探究的问题：平面镜成像时，像的大小与物体的大小、有什么关系？平面镜所成像是实像述是虚像?在教材上找到平面镜成像的特点；经历探究平面镜成像的过程，学习有关实验信息的记录。感知虚像的含义，在探究中领略物理现象的美妙与和谐；培养团结合作、实事求是的科学态度；初步认识科学技术对人类生活的影响。自学检测题：1、出示题目在镜面的前方画一点光源S,则:⑴点光源发出的光线有条射在平面镜上？⑵选出一条入射光线，并画出它的反射光线。⑶再画出另一条入射光线，也画出它的反射光线。⑷这两条反射光线（能、否）相交？它们的反向延长线（能、否）相

3、交？交点在平面镜的什么位置？用虚线画出。2、学生讨论（合作探究）⑴人站在平面镜前，当他向平面镜走近时发生的现象是，像,像到镜面的距离O⑵山峰最高处距江面120米，江水深10米，映在江水中山峰倒影的最低处距山峰最高处米。教师点拨:新课引入小活动：请每一位同学拿出准备好的镜子进行观察，同时结合说明凡是反射面是平面的镜子就叫平面镜，提出问题：镜中像的位置、大小跟人的位置、大小有什么关系呢？新课讲授1、进行平面镜成像的实验探究⑴提出问题：平面镜中成的像与物体比较在大小、位置、虚实各方面有什么具体的特征呢？⑵猜想与假设：鼓励学牛根据牛活中的切身体验

4、大胆的进行猜想，说出猜想依据。⑶制定计划并设计实验：所选器材，及选择原因。⑷进行实验并收集证据：实验分两大部分进行，第一部分探究像的虚实；第二部分探究像的大小、倒正及像距与物距的关系等。(在这里给学生介绍物距和像距的概念)。⑸交流与评价：各组之间相互交流在实验中遇到的困难、解决办法，提供自己的成功经验，交流得到的实验结论，弥补不足之处。并组织好语言，力求最为清晰干练的表达。⑹得出结论：虚像、等大、等距、像物连线垂直镜面。从几何意义上讲即：像物关于镜面轴称。2、利用成像特点和原理来作图⑴在课堂上可以根据平面镜成像的特点做一些简单线条物体在平

5、面镜中成像，加深对这一学习重点的理解；⑵教师联系课木P67图4-3-4可以向学生渗透平面镜成像的原理是：光的反射定律。3、联系实际，应用拓展应用：如水面倒影(岸边的树木和房屋在水中的像看上去是倒的)；牛活中平面镜的使用等问题，女山⑴古代妇女对着铜镜梳妆；⑵舞蹈演员利用平面镜观察和矫正自己的姿势；⑶某些店里利用平面镜扩大视野空间……拓展：昆虫观察箱。“光污染”的有关实例知识。小结及板书:3.科学探究：平面镜成像1、平面镜成像特点：(1)虚像;(2)像物大小相等；(3)像与物到镜面距离相等;(4)像与物连线与镜面垂育2、平面镜成像原理：光的反

6、射定律3、平面镜的应用课堂检测题:1、平面镜所成的像是像，与物体到平面镜的距,像与物体对应点的连线与镜而，像与物体大小O2、我们从水屮看到空屮的飞机是（虚、实）像。3、小明在竖直放置的平面镜前，从距平面镜2米处跳到了4米处，镜中像的大小将像到小明的距离变为o4、小丽站在平而镜前3米处，她的像与她相距米，现将一块和镜而等大的木板放在镜子后1米处，她（仍能、不能）看到自己的像。5、水平桌而上有一块厚玻璃板，玻璃板上放着一枚硬币，硬币和它的像相距10毫米,玻璃板的厚度大约为o6、太阳灶是利用镜能够汇聚光的性质制成的。使用时，须将锅放在该镜的—7

7、、汽车观后镜是（）A平面镜，可以成像清晰B凹面镜，增大观察范围C凸而镜，增大观察范围D三棱镜，对太阳光发散8、关于平面镜成像，下列说法正确的是（）A像和物体总是等大的B像和物体的距离总是相等的C所成的像是实像D所成的像是由于光的反射形成课后反思: