2018~2019学年部编版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》教案与反思

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1、第23课带刺的朋友教学目标:1、体会句子的不同表达方式。2、阴读课文，归纳课文中记叙的刺猬的两件事例。3、体会作者对刺猬的喜爱Z情4、学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例来反映动物独到的本事。教学重点：朗读课文，归纳课文中记叙的刺猾的两件事例。教学难点：学会介绍刺猬，体会如何用具体的事例來反映动物独到的本事。教学时间：1课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课。1、同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的收获季节。瞧，图上画着什么呀？出示《秋枣》图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满J数量词“一颗颗”，来体现红枣儿的大和多。引导学生比较

2、词句活动室2(1)的两句句子，体会运用了比喻的手法能使句子更生动。学牛朗读句子。2、枣儿长得可真好！想不想摘些来尝一尝？这不，咱们这位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。出示刺猬图，出示课题，齐读。它是谁呀？出示“——刺猬"，再读。破折号有什么作用？二、检查预习情况。1、大家课前都预习过课文了，现在老师先来检查一下大家预习得怎么样。出示预习要求：(1)轻声读课文，读准字音，读通句子。(2)边读边思考：课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？2、指名分节读课文，师生共同点评。3、课文写了刺猬的几件事？分别是哪几小节？出示两幅课文插图，明确2

3、〜9节讲了第一件事，10〜15节讲了第二件事。三、小组合作，归纳课文主要内容。1、四人学习小组分别轻声朗读2~9、10~15节，讨论：课文写了刺猬的哪两件事？2、集体讨论交流。归纳板书：一天晚上，刺猬偷枣儿。第二天晚上，刺猬用刺击退了大黑狗。3、课文主要讲了什么？四、细读课文，体会作者情感。1、刺猬是偷枣儿的呢？默读2〜9节，圈出刺猬偷枣时的动作。学生交流，归纳板书：爬停住脚摇晃掉归滚驮跑2、刺猬偷枣儿的本事怎样？从哪些动作能看岀？引导学牛体会“摇晃"、“归"体现了刺猬的聪明、机灵。3、刺猾不但偷枣儿的本事高明，而且护身的本事也很大。

4、我们再来看看它是怎样用刺击退大黑狗的。默读10〜15节，用圈出刺猬的动作，用“〜〜〜〜”划出大黑狗的动作。学生交流，归纳板书：刺猬：岀来散步缩成一团大黑狗：扑掉过头去哀叫着溜走4、连续两天晚上，小作者亲眼目睹了刺猬如何偷枣儿，如何用刺击退大黑狗，他觉得刺猬怎么样？出示“我”赞叹刺猬的两句句子，指导朗读。5、是啊，刺猬聪明、机灵，本事真大，小作者可喜欢它啦，所以把它称为生接：带刺的朋友。五、学习文中的事例介绍刺猬独到的本领。1、那么学了课文，你喜欢刺猬吗？能不能来夸夸它？出示两个说话练习，学生任选一个准备。指名交流。2、请两个学生分别介

5、绍两个事例，与老师合作介绍带刺的朋友——刺猬。出示说话练习。师：我有一个带刺的朋友，它就是刺猬。生1：刺猬偷枣儿的木事真高明啊！……生2：刺猾不但，而且。师：我真喜欢这个带刺的朋友。3、连起来介绍刺猬和分别介绍刺猬有什么不同的地方？这句话起了什么作用？引导学牛体会介绍完一个事例，要介绍第二个事例时可用过渡句连接。4、谁能连起来介绍一下刺猾？指名介绍。六、写作小实践。教学反思：整堂课比较顺利，但前半节上得比较从容，后半节上得比较仓促。尤其是说话练习部分，没有时间指名较多的学生来练说，连起来介绍这一环节跳过了，拖堂5、6分钟。反思整个教学

6、实施过程，觉得在前半节某些地方浪费了一些时间。1、导入环节“看图说话”对学生估计不足，学生看了图，仅说出了“图上画着红枣儿和枣树"，在引导学生将图意说清楚，说具体上花了一些时间。在今后的教学中还要明确说话要求，训练说话完整的能力。2、讨论哪儿节分别写了两件事时，学生中出现了不同意见，部分学生认为“我"想法和“我''与爸爸的对话不屈于事情之中。可见学生对文章段落的概念不清，划分段落的能力还需进一步加强。3、归纳课文的主要内容是这节课的重点，学生在小组讨论吋花了大量的吋间读课文，却没有具体讨论归纳，以致于交流时，一生讲了大段意思，却没有归

7、纳出重点。可见学生的概括能力还有待于培养提高。这节课教学目标得到了落实，学生在课堂上反映出的问题也屈正常。整堂课气氛轻松活跃，学生兴趣浓厚，积极投入，教学效果良好。习作2写日记教学目标1.能读懂例文《H记一则》，知道例文的主要内容和层次结构。2.能借助“习作要点提示”，通过欣赏优秀日记，明确日记在选择材料方而的要求。3.能把握作业要求，写岀一篇符合要求的日记。教学重点：选择生活中一件使自己卬象深刻的事。教学难点：注意表达真情实感。教具准备：教师日记本。教学时间：1课时教学过程一、激发兴趣，导入新课。1.出示FI记本四本：猜猜这是什么？

8、2.知道它有什么作用吗？3.学生传看。4.交流你看到了什么，有什么收获？（第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正文。）5•清楚H记的内容包括哪些。（看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。）