语文人教版二年级上册识字2

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1、人教版二年级上册《识字二》教学设计陈美文教学目标：1、会认本课的“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等11个生字，能够准确书写“琴、胡、戏、棋、弹、钢、养、观”等8个字。2、正确朗读本课的词语，注意词语结构的特点，读出韵律。3、引导学生体会动词的准确运用，从中感悟语文与生活的联系。4、培养学生自主识字的能力。学习者分析：二年级的学生已经有了一定的识字量，识字写字也有了一定的速度，但是孩子们想自己阅读文章，必须靠拼音帮助，所以孩子们主动学习的愿望非常强烈，这时，我们应该抓住孩子们的心理，采用他们比较感兴趣的方式进行识字教学。教学重点：鼓励学生运用了解的汉字构字特点

2、以及自己积累的识字方法自主识字。教学难点：引导学生感悟动词的准确运用，把课堂教学与学生生活相联系。教学过程：一、激发兴趣，导入新课放录像：校园生活片段谁来说说刚才你从录像中都看到了什么？（学生汇报）校园生活多有意思啊，让我们也加入到他们的活动中吧！二、初读课文、自主识字　　1．初读课文，自主识字。（1）小组合作，认读词语。你们认识这些新朋友吗？请你大声地喊喊它们的名字吧！（学生自由读）。不认识的字，请朋友来帮忙（同学互读）　 汇报：指名朗读词语（请2－3个学生读词语）   齐读。　（2）探究识字刚才，我们认识了好多词语宝宝，那么这些生字宝宝你们认识了吗？（课件出示“棋、弹

3、、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等11个生字。）请你用自己喜欢的方式来记一记。（生自由读）请一位小朋友做小老师带读，其他小朋友领读。哪些热心的小朋友想提醒大家怎样记住这些字？　（3）游戏巩固字词　　3．再读课文，深入探究小朋友们喜欢的活动项目可真多，那么你们能打打节奏，用你喜欢的方式，把文章读得更好听吗？刚才我发现小朋友们都读得很认真，谁愿意跟大家分享一下呢？（指名请个别学生边打节奏边读）。　　请你们再仔细地观察黑板上的这些词语，看看这些词语有什么共同点，四人小组可以讨论一下。（小组交流，各抒己见，汇报）你们还能从我们的学校生活中找出这样的词语吗？（学生举例）4．指

4、导书写，识写结合。（1）找出左右结构的字并作比较。胡 戏 棋 钢 观 弹写这几个字时应该注意什么？（2）学生先说，教师补充①“棋、钢、弹、观“这几个字都要写的左窄右宽。②在写“棋”“弹”这两个字时，要写的左右一样高。教师指导：如“琴”和“养”这两个字中间的撇、捺要写舒展，上下部分要紧凑。范写“琴”。上面是两个“王”字，下边的“今”字不要写成“令”。自己试着在田字格中写写这八个字。写后请同学比较：说说自己的字哪个写得好？好在哪里？哪个写的有问题？然后再写一个，把写得好的字在全班展示。　　5．课外拓展，联系巩固：请小朋友从日常生活中找找我们本课学习的这些词　6、 你能完成下面

5、的练习吗？拉（   ）   打（   ）   踢（   ）   送（   ）       （   ）风筝   （）小鸡   （）树苗      （   ）书法