语文人教版六年级上册《詹天佑》教案

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1、《詹天佑》教案一、教学目标1．学习本课生字词。2.指导学生有感情地朗读课文。3．练习加小标题，培养学生的概括能力。4．通过画图、讲解，培养学生理解和运用语言的能力。5.学习詹天佑的爱国精神，激发学生从小热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。二、教学重点、难点重点：了解詹天佑修筑京张铁路时遇到的各种困难，通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。”难点：人字形线路为什么能克服坡度大的问题。三、课时2课时四、教学过程第一课时（一）激趣，引入新课1．提问：同学们，你最崇拜的人是谁？2．出示詹天佑画像，提问：

2、你们猜猜他是谁？能讲一讲他的故事吗？3．教师补充介绍詹天佑走近詹天佑。4．学生读字幕投影。（二）初读课文，整体感知1．读课文，借助工具书扫除生字障碍。2．指读课文，思考课文主要讲了一件什么事？及课文结构？（三）自主探究课文内容可引导学生依据课前“预习”，自主探究课文内容。培养学生边读边想、读书时作批注的习惯。（四）布置作业1．抄写生字、新词。2．练习朗读课文。3．自由探讨课上归纳的问题。第二课时一、复习引入1.思考:詹天佑是在什么样的情况下接受主持修筑京张铁路的任务的？当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一

3、些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权……有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”解析：“还没有出世”本意是指人没有出生。这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力，也说明了外国人瞧不起中国工程技术人员。他们的话还隐含地说明了京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路的工程十分艰巨。课文这样写，更能反衬詹天佑为国分忧的爱国主义品质。2.詹天佑在修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的？读课文，给每个自然段加个小标题。勘测线路开凿隧道设计线路二、自学

4、“勘测线路”，主动探索学法。可放手让学生自学这部分内容，先提出几个提示性的问题，如：①这一段重点表现了詹天佑的什么品质？②你是抓住什么来体会詹天佑的这种品质的？然后通过小组讨论，引导学生从多方面、多角度思考问题，可抓关联词语，可抓詹天佑的所说、所做、所想，可抓重点语句等。进而体会詹天佑的爱国主义和严谨的工作作风。（1）思考在文中找出：在勘测线路的过程中遇到了什么困难，他是怎样想、怎样说的？詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之

5、口。”（表现了詹天佑对工程一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。）遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。（表现了詹天佑热爱祖国和为祖国争光的坚强决心。）（2）在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是如何克服的？（以身作则）三、画一画，学习“开凿隧道”。开凿居庸关和八达岭隧道，工程十分艰巨。詹天佑根据实际情况采用了不同的开凿方法，前者采用从两端同时向中间凿进的办法，后者采用中部凿井法。为了帮助学生理解课文内容。可让学生

6、画出两种开凿方法的草图，教师不须多讲，学生自会明白。1.学生画草图。（可让一个人到台前画。）2.学生对照图进行讲解。3.引导：詹天佑为什么要根据地势的不同采取不同的开凿方法呢？（节省时间，缩短工期。）让学生根据课文描述的内容，自由发表自己的见解，使之在争辨中明理。）4.指导朗读。四、演一演，学习“设计线路”。1.读课文，思考：设计“人”字形线路，解决了什么问题？（解决了火车爬上陡坡的问题。）2.演一演。演示火车爬陡坡的过程，条件稍差的，教师可在黑板上画出草图，用粉笔刷当火车，请学生示范开火车，讲述情形，

7、最后让大家用橡皮当火车在文中插图上试开，边读边认真理解。）3.练习朗读，边读边想像。教师小结：勘测线路，詹天佑做到了精益求精；开凿隧道，表现了他超人的智慧和才能；“人”字形线路的设计，又体现了他的创新精神。工作中他时刻不忘为国争光，为人民争气，真不愧是一位杰出的爱国工程师。五、讨论：京张铁路提前两年竣工，为什么说给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？（引导学生联系上文内容“是个笑话”、“还没出世呢”等内容，使学生深刻认识到中国工程师不但能建成京张铁路，而且提前两年竣工。）引导学生抓住“赞叹不已”一词，

8、展开合理想像：外宾会怎样赞叹詹天佑留下的伟大工程？六、总结、拓展1.詹天佑身上有哪些优秀的品质呢？2.詹天佑为中国人争了光，他是我们永远的骄傲！在中国近代，还有许多有志气的中国人，他们也为我们的国家争了光，他们也是我们的骄傲！课外搜他们的资料，大家一起来交流。七、布置作业把自己喜欢的部分背下来。附：板书设计•热爱祖国充满智慧工作严谨•有顽强的毅力以身作则与工人同甘共苦