语文人教版六年级上册观舞记

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1、重庆市巴川中学精品教学设计方案任教学科：语文任课教师：何明元课题观舞记课型教研课教材分析《观舞记》是人教版必修教材七年级下册第四单元的课文。第四单元是以文化艺术为主题，如《社戏》中的乡村戏剧；《口技》中的民间传统艺术；《竹影》中的绘画艺术；《观舞记》、《安塞腰鼓》中舞蹈艺术。本课《观舞记》具有非常强烈的民族文化气息，表现了鲜明的民族特色。作者冰心运用高超的语言技巧来表现舞台艺术，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，使读者发挥自己的想象力。学情分析在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学

2、会学习，加强对学生的学法指导尤为重要。教学目标1、了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。2、赏析本文优美生动的舞蹈艺术描写。3、感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。教学重点新课标要求初中学生在阅读时能够“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果”，“品味作品中富有表现力的语言”，根据单元学习要求和七年级学生知识结构特点，特确定本课教学重点为：“学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。”教学难点新课标强调培养学生的审美素质、能力，而初一正是学生开始形成自己的

3、审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，运用语言描述视觉美的能力也有限，因此，我把本课的教学难点确定为：“如何感受美，形成自己的审美观。”教法学法1.熟读课文，根据注释尝试翻译，了解故事梗概。2.教师启发学生在读课文充分地发挥自己的想象力，想象文字所描述的美丽形象，深入体悟语言的内涵教学准备设计教学课件，搜集相关资料。教教学过程教学环节及内容学生活动教师活动设计意图播放狼的相关图片一、导入新课：同学们，印度舞蹈艺术源远流长，可谓文艺花园中的一朵奇葩。华彩的服饰，颈的轻摇肩的微颤，传达出神奇绚丽的民族风情，给人以审美愉悦。

4、今天，我们将在冰心生花妙笔的引领下，去感受这来自异域的飞动的神韵，共鸣于那生命与心灵的跃动和狂欢。激发学生阅读兴趣激发兴趣，引入课题。。一、作者介绍冰心：学过的课文《荷叶•母亲》作者通过描写红莲，抒发了自己对母亲的感激和热爱之情。原名谢婉莹，福建长乐人。著名女作家、儿童文学家。代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。学生介绍冰心及《繁星》并做好笔记。课件展示作者相关知识。了解作者的情况，为理解文意做准备。三、1课题分析观：词性动词观看欣赏舞：词性名词舞蹈“观”“舞”两个词语组成一个动宾短语。观舞：观看欣赏舞蹈。记：记载事物的书册或文

5、字。“观舞”和“记”组成偏正的名词短语主标题：观舞记(一篇观看欣赏舞蹈的文章)，标明了文体是记叙文（散文）献给：恭敬庄严地送给。副标题：补充说明“观”的对象和写作目的。主标题的关键词：观舞指导学生分析题目了解文章大意，明确文章所写目的。四、探究课文内容（一）观舞1.文章以“观舞”为题，哪些自然段是写观舞的？⑪至⑱（朗读⑪与⑫段）表演时间：在一个难忘的夜晚舞台布景：1.学生朗读之后讨论指导分析学生逐字逐句分析教师巡视此活动既能使学生更好的概括能力，又能训练学生的口语表达能力。台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯

6、，舞台上的气氛是静穆庄严的。舞台布景的特点：具有强烈的宗教色彩和鲜明的民族特色。2.（朗读⑬与⑱段）从文中找出正面、侧面描写卡拉玛姐妹舞蹈的语句？正面：①她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛②她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，【轻云般慢移，旋风般疾转】，舞蹈出诗句里的离合悲欢比喻修辞方法，好在它形象生动地写出舞蹈家的舞技的精妙。③她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇

7、羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！（加点词表现舞蹈家的神态）修辞：排比句，很好地写出了卡拉玛姐妹神态的多变，舞姿的优美，舞艺的精妙。④莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步。⑤最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！找出文中词语来概括舞蹈特点：飞动的美2.学生在老师引导下分析关键词与句。理解文章主旨侧面描写：我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动

8、作，起了共鸣！3.作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的‘美’”的？（1）光艳：秀丽的面庞；能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。女性的妩媚不仅表现在美丽的五官，更多地表现在眉目之间。未舞先有光彩先有情。（形体美）（2）曼舞：长眉