语文人教版六年级上册22、跑进家里来的松属

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1、《跑进家里来的松鼠》教学设计一、教学目标：　　　1、理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家人喜爱松鼠的情感，有感情的朗读课文。2、抓住重点词、句体会作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。3、激发学生爱动物，爱自然的情感。　　二、教学重点：　　　感受松鼠的可爱，领悟作者一家人对松鼠的喜爱之情。　　　三、教学难点：　　领悟作者如何通过具体事例，表达对松鼠喜爱之情的方法。四、教学准备：有关课文的课件　　五、教学时间：1课时　　六、教学过程：　　（一）猜谜揭题，激发兴趣　　　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家

2、带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下）　　　　对啦，是松鼠。（电脑出示图片）同学们反应真快。今天，我们就一起学习《跑进家来里的松鼠》。（教师板书课题，学生齐读题。）　　（二）初读课文，整体把握　　　1、出示自读要求，引导学生自读。快速浏览课文，独自思考：（1）松鼠在“我”家做了哪些事？（用小标题加以概括）（2）你从中体会到了什么？我们一家人对它的感情怎样？2、检查生字认读情况。　　　　　（1）我会读。学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗？谁有信心来读一下。

3、（2）我会理解。要想理解读懂课文内容，光会读词语还不行，还要学会理解词语，谁来理解这些词语？（看来同学们真得学得非常认真）　　　通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？　　（三）精读课文，感悟课文　　　1、同学们学得非常棒，请同学们选择自己喜欢的方式再次读课文，看看这只跑进家来的小松鼠到底在我家做了哪些事？2、交流反馈。指名学生讲完三件事后，并概括成小标题。①松鼠偷了方糖，储备冬粮。②松鼠把我们采来的蘑菇，晾晒在鹿角上。③松鼠把手套等东西垫在烟囱里，打算过冬。3、学生汇报，教师板

4、书：贮藏冬粮   晾晒蘑菇   垫窝过冬（四）指导朗读，体会情感1、如果有一只小松鼠跑进你们家你会怎么对待它呢？（学生畅所欲言）2、看来大家都非常喜欢小松鼠。请再次快速地默读课文，想想对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人”对它的感情是怎样的呢？你从文中哪些地方可以看出来？3、学生交流反馈，教师引导补充。①它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。②有时，松鼠跳到我肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是

5、在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。4、指导学生有感情地朗读这些句子。（五）课堂小结　　通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么？学了文章后你有什么体会和想法?（学生交流发言）从松鼠的一举一动，家人的一言一行，我们都能感受到隐藏在其中的感情。这也是我们这篇课文表达方式上的特点。　（六）拓展延伸，情感升华同学们，动物是我们人类的亲密朋友，它们和我们一起组成了丰富

6、、美丽、和谐的世界，让我们好好地保护它们，与他们和谐相处，保护地球的生态平衡吧！（欣赏“松鼠的告白”和“我的动物朋友”图片）（七）作业　1、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。　　　2、借鉴本文的写法，完成小练笔：《与的故事》，（可以是我与动物，也可以是别人与动物之间发生的真情故事）。板书设计：储备冬粮   22*跑进家来的松鼠晾晒蘑菇  （可爱 喜爱）           垫窝过冬  （与动物和谐相处，创造美好之境界）