语文人教版二年级上册识字2

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1、识字2第一课时教学设计教学目标：1、会认“棋、弹、钢、琴、胡、戏”等6个生字，会写“胡、戏”2个字。2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。3、使学生能够留心观察校园生活，初步体验课余生活的多彩与乐趣。教学重点：识字、写字、朗读。教学难点：感悟动词的韵律。教学准备：课件教学过程：一、导入新课师：小朋友们，学校生活是多姿多彩，充满情趣的。你们在课余都喜欢做哪些有益的活动呢？师：今天啊，你们最喜欢的蓝猫先生来到了我们的身边，它要带我们去看看蓝猫淘气堡的小朋友是如何度过自己的课余生活。蓝猫：

2、小朋友们，欢迎你们来到我们的棋琴书画宫，在这里我们要做个挂名牌的游戏，胜者才可以进去啊！二、新授　　1、师出示课件：与文中词语相关的各类活动的图片。随出示的图片生举起相应的词语。师将相应词语贴到黑板上。2．初读课文，自主识字。1）在书中找出这几个词语，自由练读。2）同桌合作，互考词语。　　3）指名读词语。　　4）探究识字蓝猫：（伸出大拇指）小朋友们太厉害了！这么快就认识了这些词语，可是我有几个字记得不好，你们能告诉我要怎么才能又快又好地记住这些字吗？课件出示“棋、弹、钢、琴、胡、戏”等6个生字。交流

3、识字方法。（请小朋友用猜谜、加一加、减一减、换一换等方法说一说记字的方法。）（设计意图：发挥学生学习的主动性，让孩子用自己喜欢的方式记一记，孩子们的思维是活跃的，不能忽视孩子的每一项“创意”。）5）游戏巩固字词蓝猫：小朋友们，你们的聪明我自愧不如，可是我还想跟你们比一比，挑战下，你们敢跟我去地下迷宫探险吗？（设计意图：游戏是深受孩子们欢迎的。因此，在巩固生字词中用游戏方式，使学生不会有倦怠感，既能起到巩固作用，又能起到振奋学生精神的作用。）3．再读课文，深入探究蓝猫：迷宫都难不倒你们，要怎么才能难倒

4、你们呢？有了，你们能按一定的节奏，用你喜欢的方式把这六个词语读出来吗？（学生自由操练，小朋友们边打节奏边读。）刚才我发现小朋友们都读得很认真，谁愿意跟大家分享一下呢？（指名请个别学生边打节奏边读）。　汇报可能出现以下情况：　　①生1一字一拍：以×××的节奏边读课文，边拍手。　　②生2一词一拍：以×─××的节奏边读课文，边拍手。　　（设计意图：用不同的方式再读文本，通过拍节奏，让学生体会到的文本的韵味。每个学生都是独立的个体，肯定学生的创作。）请你们再仔细地观察黑板上的这些词语，看看这些词语有什么共同

5、点，四人小组可以讨论一下。（小组交流，各抒己见    汇报）（设计意图：让学生通过独立思考、小组合作、教师提醒等方式，让孩子自己去发现词语的特点，体会发现的乐趣。）小结：你们都是些爱动脑筋的孩子，这些词组第一个词都是表示动作的，后面两个是表示事物名称的。那么你能完成下面的练习吗？师出示练习：拉（   ）   打（   ）   踢（   ）   送（   ）      （   ）风筝   （）小鸡   （）树苗   （   ）书法你们还能从我们的学校生活中找出这样的词语吗？（生操练）（设计意图：引导学

6、生感悟动词的准确运用。）真是些了不起的孩子，有个小作者呀，根据我们课本的内容给我们编了一首好听的儿歌（师出示儿歌），让我们一起来读一读吧（自由读、齐读）。下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地。　　（设计意图：用一首儿歌将文本连成一个整体，通过诵读，既能巩固所学字词，又有利于培养他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱。）4．指导书写，识写结合。蓝猫：你们识字的本领真不错，不知道写字的本领是否也这么棒？那好，我们一起来看这两个字①出示“胡、戏”②指读、组词

7、。③观察：这两个字有什么特点？④范写“戏”介绍笔画在田字格中的位置。⑤让学生观察，评价老师写的怎么样？⑥学生描写、临写、师巡视指导⑦同桌展示作业，取长补短。5．课外拓展，联系巩固。出示句式练习：课余时间，同学们有的____，有的______，有的______。下象棋   练书法   画图画弹钢琴   拉二胡   唱京戏板书设计：（词语卡片贴在黑板上）下象棋   练书法   画图画弹钢琴   拉二胡   唱京戏