提高课堂教学的艺术性

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1、如何提高课堂教学的艺术性邓兵如何提高课堂教学的艺术性1、语言表达：轻重急缓、抑扬顿挫，练好普通话，学习广州话。2、板书：重要板书、辅助板书（随手板书）事先要设计好；写字要能给学生起到示范作用，这对培养其良好的书写习惯乃至严谨的学习态度都起到潜移默化的作用。如何提高课堂教学的艺术性3、幽默、开朗的性格：脸带笑容，充满自信，以鼓舞、感染学生。适当幽默一下，拉近和学生的距离。性格再内向的学生也会喜欢性格开朗的老师。4、走下讲台，走近学生：让学生感受到亲切、和蔼。切不可总是站在讲台上，给人高高在上的感觉。如何提高课堂教学的艺术性5、设问：既有判断式的，更有分析式的，

2、要有思考价值；且要注意梯度，由易到难；事先设计好。6、提问：每节课提问不应少于10人次，力争一周内将班上所有的学生至少提问一次。一个问题可多问几个学生，让学生的观点尽量多表达。如何提高课堂教学的艺术性7、组织讨论：让学生互相交流，相互启发，这是培养学生思维能力最好的方式。8、朗读：老师范读（——其作用是任何再好的播音员也替代不了的），班干部、科代表读，男女分别读，小组读，分镇读，分宿舍读，同桌合读，师生分角色读、自由读……让课堂书声琅琅，充满生气，振奋精神。如何提高课堂教学的艺术性9、引入新课：故事、故设悬念、一道高考题、充满诗意的导入语、学生的“自我激励卡

3、”、学生的生日……每个学生的课桌上，都贴有一张用电脑设计打印的“自我激励卡”，我们要求一中的学生“人人有明确的奋斗目标，人人有堪为楷模的心中偶像，人人有你追我赶的竞争对手，人人有自我激励的座右铭”。姓名吴敏坚奋斗目标中山大学学号01298追赶对手陈永平爱好听音乐心中偶像父亲座右铭天生我才必有用班任寄语肯定自己，创造自己，超越自己。一位学生的“自我激励卡”如何提高课堂教学的艺术性9、引入新课：故事、故设悬念、一道高考题、充满诗意的导入语、学生的“自我激励卡”、学生的生日……10、对待学生开小差：堂上“声东击西”“指桑说槐”，课后严肃指出，不能姑息迁就，甚至感到

4、无可奈何。讲课时要“眼观六路，耳听八方”，驾御整个课堂。如何提高课堂教学的艺术性11、课前三分钟学科活动：学科故事、掌故、知识点、学生学习经验或教训介绍、介绍一本好书、演讲、辩论、课本剧、自己读书的经历……12、讲故事——教书育人。平时要注意积累这方面的素材。这是做有心和无心人的“试金石”。如何提高课堂教学的艺术性13、下课前质疑：培养学生“我爱我师，我更爱真理”的学习品质。这对活跃学生的思维、拉近师生心灵的距离很有好处。14、严格要求学生，切勿迁就。讲台必须干净、整洁，课室要保持清洁。要对整个课堂负责，不能推卸责任。如何提高课堂教学的艺术性15、经常讲讲其

5、他科任老师感人的故事——老师之间互相维护、树立威信十分重要。16、赏识、奖励学生：写上一句激励性话语的书签、明信片，一支笔、旅游纪念品……这是我代我校一位高二女同学激励其在桂城中学读书的表哥而写的一幅字。其表哥在离高考仅有100天的时候因多次测试成绩有所下降而对自己所选的物理科不感兴趣了，甚至产生了放弃的念头，这位女同学十分焦急，于是想出了请我写幅字激励一下他表哥的办法……班级：108班中考成绩：638分目标：理想大学镇区：九江爱好：打桌球座右铭：花无重开日，人无再少年谈心：原来是关嘉良的弟弟！嘉良：“他的自制力比我还差。”约他与何威霖于课间操期间来办公室谈

6、心。要求他与何展开学习、思想品德等方面的竞争赠言：“能否也有‘让一中以我为荣’的气魄？珍惜韶华！”班级：111班目标：华南理工大学中考成绩：638分镇区：盐步爱好：篮球座右铭：付出不一定有回报，不付出就一定没回报。班主任反映：喜欢讲话，没人愿意跟他坐，目前坐单行。谈心：力戒虚浮，与关堃良竞争。切勿应验“成绩与身高成反比”成功的秘诀开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。“从今天开始，每天做300下。大家能做到吗?”学生们都笑了。这么简单的事

7、，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。世间最容易的事是坚持，最难的事也是坚持。说它容易，是因为只要愿意做，人人能做到；说它难，是因为真正能做到的，终究只是少数人。成功在于坚持。这是一个并不神秘的秘诀。虽然我们很难事事做到100分，但只要我们总是抱着这个信

8、念并为之不懈地努力，我们就有可能得到80分、90分、