人教版小学语文二年级上册《识字2》教学设计

《人教版小学语文二年级上册《识字2》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版小学语文二年级上册《识字2》教学设计顺州镇阳和小学谷自美教材分析义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册中的《识字二》以动宾结构的词语形式呈现了琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象等一系列课外活动。本课虽然都是词语，但排列讲究，读起来琅琅上口，极具韵味。低年级学生喜欢形象、具体的事物，文本呈现的内容大都与学生校园生活有关，学生通过同桌合作、打节奏等各种形式的朗读，借助插图理解词语的意思，认识生字、词，学生一定会感到熟悉、亲切、有趣。教学时，引导学生感悟动词的准确运用，在反复朗读、打节奏中发现词语的结构特点，从而体悟文本的美感，同时培养他们对科

2、学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱。        教学目标1、认识本课的生字词。2、正确、流利地朗读课文，积累词语。3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。学情分析本课的十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学生通过读词语、想画面、识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。教学重难点1、教学重点：认识生字词，正确流利地朗读课文。2、教学难点：感知词句的意思，感悟动词的准确运用。教学方法在这节课的教学中，我以“自主、合作、探究”式的导读模式为主线，为体现这一模式，老师在教学中先让学生自学、接着安排小组讨论。最后安排巩固练习。目的是培养学生

3、的识字能力，和感悟词句的意思。教具准备：多媒体课件。课时安排：一课时教学过程一．谈话导入，激发兴趣　1.同学们，老师知道你们的课余生活是丰富多彩的。在我们的校园里,孩子们欢快的笑脸随处可见,朗朗的读书声处处可闻。那么你们想知道其他同学的课余生活吗？接下来就让我们一起去看看吧（师出示课件：播放歌曲《校园多美好》及校园生活相关的各类活动图片。）2.你们最喜欢哪项活动呢？（生选择自己喜欢的活动）。3.小结：校园生活多有意思啊，让我们也加入他们的活动中去吧！二．初读课文，自主识字。1.让学生自由读课文，在课文中圈画出生字。2.看图说话：说说图中的人在做什么？（课件出示

4、文中插图，练习看图说话）3.课件出示词语卡，开火车认读。4.探究识字1)刚才，我们认识了好多词语宝宝，那么这些生字宝宝你们认识了吗？（课件出示“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等11个生字。）2)我们一起来读一读吧！要求：读准字音。看来啊，我们班的小朋友都很热心，刚才读得很响亮，可是，有几个小朋友可能遇到了不认识的小伙伴，赶快请教拼音好朋友来帮忙吧！　3）请一位小朋友做小老师带读，其他小朋友跟读。4)哪些热心的小朋友想告诉大家你是怎样记住这些字的？（请小朋友用猜谜、加一加、减一减、换一换等方法说一说记字的方法。）5）师归纳：猜一猜：王家两兄弟，今日

5、一起到。（琴）加一加:如“棋、弹、胡、鸽”减一减：胡——湖换一换：刚——钢  战——戏   摸——模熟字加偏旁：其—木—棋（设计意图：发挥学生学习的主动性，让孩子用自己喜欢的方式记一记，孩子们的思维是活跃的，不能忽视孩子的每一项“创意”。）6）小朋友们可真棒，知道这么多识字的方法。现在老师就来考考你们吧！（课件出示苹果树，大家一起来摘苹果）三．朗读课文，发现规律：1．齐读本课词语。2．指导趣味读，读出诗的节奏。练书法   画图画   下象棋1）生1一字一拍：以×××的节奏边读课文，边拍手。XXX    XXX    XXX　2）生2一词一拍：以×─××的节奏边

6、读课文，边拍手。XXX    XXX    XXX（设计意图：用不同的方式再读文本，通过拍节奏，让学生体会到的文本的韵味。每个学生都是独立的个体，肯定学生的创作。）小朋友们把课文读得这么棒，那老师送你们一首儿歌，你们能不能也读出他的节奏呢？3．出示拓展儿歌：下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大；弹钢琴，拉二胡，唱京戏，走进文艺小天地；栽花草，喂鸽子，养金鱼，发现自然小秘密；做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技。　　（设计意图：用一首儿歌将文本连成一个整体，通过诵读，既能巩固所学字词，又有利于培养他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱。）4.能将课文读

7、得这么正确、流利，真了不起。那怎样才能把课文读得更好呢？老师告诉你们一个小秘密，这些词语的排列都是有规律的。完成这几道练习题之后，你们就一定能发现。1）课件出示练习题。　2）现在谁来说说，你发现了什么？可以提示：（   ）里填的都是表示什么的词语？（指导把动词读大声一点）3）请你们再仔细地观察课件上的这些词语，看看这些词语有什么共同点，同桌可以讨论一下。（同桌交流，各抒己见  汇报）（设计意图：让学生通过独立思考、小组合作、教师提醒等方式，让孩子自己去发现词语的特点，体会发现的乐趣。）4）小结：你们都是些爱动脑筋的孩子，这些词组第一个词都是表示动作的，后面两个

8、是表示事物名称的。也就是动词+名词结构