语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》第2 课时

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1、课题：蝙蝠和雷达课型：第2课时执教：万巧莉教学目标：1、通过联系上下文、生活积累的方法，理解关键词句的意思。2、把握文章的主要内容，弄清蝙蝠的本领和雷达的工作原理之间的关系，培养学生的分析能力。教学重点：把握文章的主要内容，弄清蝙蝠的本领和雷达的工作原理之间的关系教学难点：弄清蝙蝠的本领和雷达的工作原理之间的关系，培养学生的分析能力。教学方法：阅读体会、讨论交流、教师讲解教具准备：课件教学过程：一、巩固知识导入课堂1、同学们，请看屏幕，（指着图片）一种是动物，一个是探测装置，他们是两种完全不同的事物,课题却用“和”字连接。究竟他们之间有什么联系呢

2、？这节课我们继续学习11课《蝙蝠和雷达》2、学生齐读课题二、细读第三段，体会蝙蝠灵巧的飞行本领1、同学们，上节课我们提到了先进的飞机是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间飞行的问题，那蝙蝠的本领一定很厉害吧。2、请同学们自由朗读第三段，画出描写蝙蝠本领高的句子。3、文段中有一个关联词语：“即使……也……”你能口头说一句话吗？4、指导朗读①蝙蝠夜行的本领真厉害！我们读的时候，该用什么样的语气来读呢？(敬佩、佩服)全班齐读5、读到这里,你心里产生什么疑问了吗?三、小组合作，解密科学家的实验1、是呀！蝙蝠真是太厉害了！蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢？让我们一

3、起来学习4、5、6自然段。2、小组讨论并填表（小组自主、合作、探究讨论完成）试验顺序 试验方法试验结果实验证明第一次   第二次   第三次   3、汇报交流（l）第一次试验是如何做的？结果怎样？证明了什么？（用一段连贯的话说一说）（2）第二次、第三次科学家是怎样做试验的？（3）三次不同的试验证明了什么？生:三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。4、老师稍稍地修改了一下这个结论，你们发现少了什么？去掉行吗？为什么?师:“配合起来”强调了嘴和耳朵是分工合作的,缺一不可的。四、学习第七自然段，解决蝙蝠探路的秘密

4、现在，我们明白了，蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的，到底它们是怎样配合呢？下面我们带着这个疑问读第7自然段。1、学生朗读第7段。2、现在知道了吧，到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？哪位同学来说说。3、学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的。4、哦，原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。为了解开这个秘密，科学家容易吗？（不容易）文段的哪一句让你体会到这一点的？5、指名答。我们看看这两个句子：科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。   6、从“反复、终

5、于”你感受到什么？7、那我们一起来读一下，用语言来把科学家的艰辛读出来啊。五、学习第八自然段，解决二者联系。科学家发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，给飞机装了什么？（雷达）那么，雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间到底有什么联系呢？我们来学习第八自然段。1、请同学们朗读第8段，说一说雷达是怎么工作的？2、仿照板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图，并口头说出雷达的工作原理。他画得对吗？那请你说一说雷达是怎么工作的？3、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联系。我们来对比一下两个示意图，进行一次脱口秀的游戏，看看你能不能得出蝙蝠和雷达的联系。出示课

6、件：           雷达的天线就像是蝙蝠的（       ）           雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（           ）           雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（         ）师：同学们太聪明了！看来，同学们对蝙蝠和雷达的关系一目了然。六、总结升华，激趣拓展1、同学们，由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题，在我们现代生活中，还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明，你们搜集到了吗？2、同学们的课外知识很丰富，我也搜集了一些资料，你们想看吗？一边看，一边猜并大声说出由这些小动物你能想到什么。（师播放

7、课件，生边看边说）3、师总结：大自然就是这样神奇而美好，大自然还有很多很多的奥秘，就请同学们从现在开始，多观察，勤思考，认真发现和创新。板书设计：蝙蝠和雷达嘴天线（超声波）障（无线电波）障蝙蝠碍雷达碍物物耳朵荧光屏