永胜小学公开课教案

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1、金口河区永胜乡小学教学公开课科目：数学授课班级：四年级授课时间：2014年10月14日授课人：陈明刚教学方案课题8数学广角—优化课型新授三维目标知识能力目标：使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。过程方法目标：让学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用，形成寻找最优方案的意识。情感态度目标：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。重点体会优化的思想。难点学会选择合理、快捷的方法解决问题，形成寻找最优方案的意识。课前准备多媒体课件、沏茶模具、烙饼模型。教学过程各环节一、创设情境，探究

2、方法。（学习例1）1、创设情境，提出问题：师：星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客。（出示例1视频）从图上你能得到哪些信息？想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示各项工序图片）谁能说给大家听？师：小明要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么？师：（在学生回答后提问）小明先烧水行吗？看来，合理安排时，要考虑好各-3-项事情的先后顺序。（板书：先后顺序）师：那什么事情可以同时做呢？2、学生自主设计方案。师：同学们都挺善于开动脑筋的。那小明要怎样安排这些事情才

3、能让客人尽快喝上茶呢？请同学们以小组为单位，帮小明设计一种能尽快让客人喝上茶的方案。现在，请拿出你们准备好的工序图片摆一摆，然后算一算，你们设计的方案需要多长时间？（生分小组合作学习，师参与学生的小组活动）3、展示学生不同的方案师：谁来给大家说一说，你们是怎样安排的？（请学生上台摆工序图片，师引导学生叙述设计的过程：你们先干什么？一共需要多少分钟？）师；还有谁有更快的方法？（请另一组学生上台摆工序图片）①洗水壶→接水→烧水→沏茶（11分钟）洗茶杯——找茶叶②洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→沏茶（14分钟）③洗水壶→接水→烧水→找茶叶→沏茶（12分钟

4、）洗茶杯4、学生比较，选择最合理的安排方法。师：比较上面的方案，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？为什么？生：第一种，因为用的时间少。师：在哪节省了时间？生：烧水的同时洗茶杯。找茶叶，同时做了3件事，所以更节省时间。师：说得真好！看来，合理安排时，不仅要考虑哪些事应该先做，而且还要考虑能同时做的事情要安排同时进行，这样就能节省时间。（板书：同时进行）-3-那么，像这种能让客人最快喝上茶的方案，我们把它称为“最优方案”。我们来看看电脑老师为我们呈现的这种最优方案的流程图。（出示流程图）二、解决问题：1、教师出示烙饼视频，怎样才能尽快吃到烙饼呢？师：从视频中

5、你得到哪些数学信息？生：每次最多烙2张，每面3分中，怎样尽快吃到饼？2、同学之间交流合作解决问题；3、小组汇报烙饼的办法；4、要是烙4张、5张、6张等，猜想各需要多少分钟？发现什么？三、做一做：P105，1、2教师评价。四、这节课你有哪些收获？说明：教案书写时若本教案纸不够，可将多出内容另附纸张贴于后。-3-