给予树的公开课教案

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1、给予树一、教学目标1、会认10个生字，会写12个生字。正确读写“给予、试探、心意、祝福、甜蜜、担心、猜测、立即、卡片、盼望、显然、拥抱、仁爱、同情、体贴”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文，培养关爱他人的美好品质。3、积累好词佳句。教材分析《给予树》是鲁教版小学语文第五册第八单元第30课，课文写的是在圣诞节来临之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个陌生的需要帮助的女孩，课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。课文从妈妈“我”的角度来叙述故事，通过我的观察、心理变化及行为来体现金吉娅的善良品

2、质，特别是通过孩子的做法和“我”开始对金吉娅的误解，衬托了金吉娅的美好心灵。学习这篇课文重要的是让学生体会金吉娅的善良和富有同情心，并从中受到感染和熏陶。教学重点：1、学会联系上下文理解词语的意思。62、通过妈妈感情的变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。教学难点：感受课文中人物的爱心真情，体会善良、仁爱、同情、体贴的美好情感。教学准备：1、在百度中搜索《给予树》课件，并对其进行选择、整理。制作成ppt课件用语课堂教学。2、学生课前查阅有关圣诞节的资料。教学之前我用百度搜索引擎找了很多《给予树》的相关材料，包括教学设计、课堂

3、实录等影像资料做参考，了解到了教学重难点，确定了课堂教学形式和方法。此外我还用百度从网上下载了圣诞节的音乐和西方过圣诞节的场景视频，在课堂上呈献给学生，给学生视觉、听觉上的直观感受，有效的提高了学生学习这篇课文的积极性。教学方法这节课我采用的主要教学手段就是多媒体辅助教学法，除了可以直观地展示这篇课文的重难点之外，还可以极大地调动起学生的兴趣，学生有了兴趣，那么学习起来就有事半功倍的效果了。教学过程6一、复习导入1、这节课，我们将再一次走进《给予树》的故事，用心去感受我们人与人之间的一份最可贵的真情与感动。2、首先我们来回顾一下生

4、字。出示生字，认读。3、我们再来特别地关注一下这个词：如愿以偿（板书），什么意思？生活中，你有哪些事情如愿以偿了？课文中，又是谁如愿以偿了？二、感受愿望1、小女孩有个什么愿望呢？我们打开她的心愿卡看一看。2、出示：我一直盼望圣诞老人送给我一个穿着裙子的洋娃娃。读一读，在这份心愿卡里，你听出了什么？哦，你听出了一颗期盼以久的心，你真是小女孩的知己！让我们一起读出小女孩这种日思夜盼的心情。3、在你们的朗读里，我听出了小女孩深深地渴望。这个圣诞节，如果能得到一个洋娃娃，她一定会欣喜万分。后来，她真的如愿以偿了，知道是谁帮助她吗？三、感悟

5、“陌生”1、金吉娅是谁呀？她的好朋友吗？不是，你是从课文哪个词语知道的？板书：陌生，什么意思？（不熟悉）金吉娅不熟悉小女孩的哪些事情呢？我们来读读这段话。2、出示：后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’6。树上有很多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃，于是，我去下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。从这段话中，你又捕捉到了哪些信息？评：你们真是一些特别会读书的孩子！从你们的理解中，我感受到金吉娅和小女孩真的是陌生的。可正是这样一个完全陌生的女孩，金吉娅都能送她洋娃娃，帮

6、助她如愿以偿。这个圣诞节，她送给小女孩的仅仅是洋娃娃吗？3、是呀，洋娃娃里传递的还有善良、仁爱、同情和体贴。（板书）4、就让我们用声音来表达对这份善良的赞赏。出示：这个圣诞节，金吉娅不但送给这个陌生的小女孩洋娃娃，还送给她善良、仁爱、同情和体贴。四、理解“并不宽裕”1、金吉娅能把洋娃娃送给一个完全陌生的女孩，那她一定很富有吧？不是，你从课文哪几个小节知道？同桌合作读1—2小节，圈一圈哪些词语能看出金吉娅不富有？2、“并不宽裕”什么意思？就是不富有，家里条件不好，还有哪些字眼能看出金吉娅的家里并不宽裕？3、评：你真了不起！能从简简单

7、单的几个数字：一百美元、五个孩子、二十美元、四份礼物这几个平常的数字中感悟到金吉娅家庭的贫困。64、可正是这个自已也不宽裕的金吉娅，却能送给一个完全陌生的女孩洋娃娃，帮助她如愿以偿。让我们再一次通过朗读，送去我们对这份爱心的感动！出示：这个圣诞节，金吉娅不但送给这个陌生的小女孩洋娃娃，还送给她善良、仁爱、同情和体贴。五、升华朗读出示:　我（）极了，紧紧地拥抱着紧吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。1、面对金吉娅的举动，如果你是她妈妈，此时，你会是什么心情？带上你

8、的感受，读——2、作为金吉娅的哥哥，你的心情又怎样呢？把你的感情送到句子中，读——3、假如你是她的姐姐呢？也把你的感受送到句子中。出示:这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。1、这个圣诞