给予树公开课教案

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1、给予树教案一、激趣导入，引入课文师：同学们，认识老师吗？其实老师曾经也在我们学校教过八年，在座的同学们的哥哥或姐姐可能就是老师教过的，这么说我们可是老朋友了，同学们欢迎我这位老朋友吗？谢谢同学们！今天老师首先给同学们带来一组图片，（观看圣诞节图片），同学们知道这是什么节日吗？（圣诞节）那同学们了解圣诞节吗？谁来给大家介绍圣诞节如何庆祝？生：装扮漂亮的圣诞树（师张贴圣诞树）。糖果、互赠礼物、还有圣诞老人。师：你是从哪里知道这些的？看来你是一位善于观察、爱读书的好学生。师简介圣诞节（出示课件）师：从刚才同学们跃跃欲试的表情中，我充分感受到了圣诞节是一个充满幸福和快乐的节日。师：今天，我们就一起看一

2、件发生在圣诞节前夕的故事。师板书课题31给予树，指导“给”的读音，“予”的书写，与“矛”进行比较。全班齐读课题。质疑：看到这个课题，你有什么想问的吗？生：“给予”是什么意思吗？生：给予树是一种什么树？师：有没有同学能帮助他解决这个问题？（给与、赋于、使别人获得），太棒了！看来集体的力量就是大，那给予树是一棵什么样的树呢？同学们想不想知道？那就让我们一起走进课文，相信学完这篇课文后，你一定会知道。二、初读课文，整体感知师：请同学们自由朗读课文。要求：1、读准字音，读通顺句子，在不理解的地方做上记号。2、课文中谁给你的印象最深刻？哪些地方让你受到感动，划一划。师：同桌相互检查一下生字的认读情况，并

3、交流一下自己的识记方法。（师出示生字词）同桌展示，其他组补充。（予与矛，援）师：通过同学们的合作自己把生字词都解决了，为自己鼓鼓掌吧！师：故事里谁给你的印象最深？她做了什么事给你们留下了这么深的印象？（金吉娅，她把给家人买礼物的仅有的20美分，给一个陌生小女孩买了洋娃娃，却只给家人买了棒棒糖。）三、精读品赏，解疑悟情师：金吉娅为什么要这样做呢？让我们走进课文，走进金吉娅的内心世界。我们先来看看买了礼物走在回家路上的金吉娅吧。谁来读读第三自然段？（课件出示第三自然段）师：哪位同学愿意来读一读。（生读第三自然段）师：在这个圣诞节前夕，有人欢喜有人忧，你从文中哪个词能看出来？（兴高采烈、沉默不语、课

4、件颜色变红）师：哪位同学能来做一个兴高采烈的动作，谁来做一个沉默不语的动作？师：那哪位同学再来读一读这两句话？要读出哥哥姐姐地高兴和金吉娅的沉默不语的心情。谁再来试试？师：哥哥姐姐们个个兴高采烈，而金吉娅为什么沉默不语呢？生：因为她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！生：因为她为没有给家人买到心怡的礼物，觉得对不起家人。生：因为她担心妈妈责备。师：多么体贴的孩子啊！师：而妈妈却不了解这一切，妈妈当时的心情是怎么的？（生气）师：妈妈为什么会这么生气呢？请大家自读第一、二自然段，想一想。（生自读）师：哪位同学来说说自己的想法？生：家里并不宽裕。每人至少准备四份礼物。师：是啊！每人至少要

5、准备四份礼物，而只有二十美元，所以妈妈当时的心情是怎样的？（担心）她担心什么？（他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？）反问句生：他们不可能买到很多很好的礼物。师：是啊！只有二十美元，怎么可能买到很多很好的礼物呢。金吉娅用这仅有的二十美元，除了买了一些棒棒糖给家人外，剩余的钱都干了些什么？请大家默读第四自然段，看看能不能解答这个问题。可以标出相关的句子。（生默读，标句子）师：金吉娅买了什么？（洋娃娃）她给一个小女孩买了一个洋娃娃。为什么要给小女孩买洋娃娃？你标出了哪些句子？（生读相关句子）师出示：我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。（２生读，生齐读）师：是啊！圣诞节，多

6、么让孩子们盼望的节日呀！（课件出示各种礼物）因为那一刻他们会收到许多礼物，孩子们唱啊，跳啊，沉浸在快乐和幸福中。可是这个小女孩呢？她却什么都没有。（课件变成空白）读到这里，你从金吉娅身上感受到了的哪些美好的品质？多么善良的孩子呀！我们感受到了她的爱心，感受到了她对小女孩的同情和体贴。（板书：善良仁爱同情）四、，升华情感师：给予树上，有着一个小女孩的梦想，给予树下，另一个小女孩帮她实现了这个梦想。妈妈听到这些，心情又是怎么样的？（感动）师：于是她（出示最后一自然段）（师范读最后一个自然段）谁知道：如愿以偿是什么意思？你能换一个词吗？（梦想成真）师：如果你是她的姐姐，你会怎么样？谁来读一读最后一段

7、（生读）师：如果你是她的哥哥，你会怎么样？谁来读？（生读）师：如果我们都是金吉娅的家人，我们会怎么样？我们一起来读一读。（齐读）师：现在如果让你给“给予树”再起个名字，你会起什么呢？　　生：愿望树、感情树、快乐树、实现树、友谊树　　师：是的，这棵给予树就是一棵愿望树、感情树、爱心树。（画心形）五、课堂小结师：今天，学了这篇课文你有什么收获？师出示：圣诞节到来之前，妈妈给了孩子们二十美元买礼物。妈妈