语文人教版四年级下册综合性学习《大自然的启示》

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1、《大自然的启示》教案铜陵第四小学黄一羡《大自然的启示》──人教版小学语文四年级下册综合性学习活动方案一、设计理念《语文课程标准》指出，开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”在教学实践中我们要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习内容、形式和渠道。我们本次就是要围绕“大自然的启示”开展一次综合性学习，为了

2、加深学生对大自然的认识，了解大自然给人类带来的启示，使人有所发明，有所创造，主动收集有关大自然的动物、植物的生长或其他自然现象地相关资料，激发学生探究大自然的兴趣，提高环保意识。让学生主动探究，增强学生的合作交流意识，培养学生的口语表达能力和综合实践的能力，因此，设计了《大自然的启示》语文综合性学习活动方案。二、活动目标通过学生观察大自然中的动物、植物的生长或其他自然现象，了解大自然的规律，从中受到启发，有所发明，有所创造，增强环保意识，提高学生的语文素养。通过对大自然的启示的研究，让学生体验自主、合作、探究的乐趣，学会交

3、流与合作。能办一期手抄报；写环境标语或一份建议书等。通过对大自然的启示的研究，培养学生在生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。培养学生搜集、筛选、整理资料的能力。通过展示成果，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。教学目标：1．了解大自然的相关知识。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，表达有条理，提高表达能力以及发现问题、解决问题的能力。3．会设计保护大自然的警示语和标语或者写一份建议书等。4．培养交流合作意识、探究创新精神，激发对大自然的热爱。教学准备：1．学生准备整理的资料和图片。2．教师了解大自

4、然的相关知识，制作课件。教学重难点：重点：培养认真倾听，有条理清楚地表达的能力以及探究意识。难点：通过合作交流，培养创新精神。教学过程：一、激趣导入，引出学习目标同学们，古人云：“师法自然。”的确，大自然是人类的老师。它不但使我们得到启示，懂得了发明创造，同时还告诉我们如果不遵循自然之道，将会受到严重的惩罚。这一阶段我们学习了《自然之道》、《蝙蝠与雷达》等几篇有关自然的课文。（出示幻灯片）今天我们围绕“大自然的启示”开展一次学习成果汇报。二、展示交流，汇报学习成果。（一）、在进行交流之前，明确要求：（1）每组推选代表进行展

5、示；（2）发言时要大声，完整，表达清楚。（3）其他小组的成员认真听，有不清楚的，可以等发言后提问。（二）、现在各小组推选代表，上台展示本组的研究成果，其他组员做好相关的记录，以便对本组成果进行修改。（三）、各组展示交流各小组代表上台汇报，师相机小结。小结过渡：几个小组的调查各有侧重，同学们表达有条理，大家听得也很认真。大自然能给人们这么多的启示，真的是妙不可言。它可以堪称为一本无字的百科全书。然而，却有很多的人为了自己的利益，随意的破坏大自然，凭着自己的意图做事，使我们的大自然一天天的失去了平衡。为了让大自然变得更加美好，

6、我们一起行动起来保护大自然吧！（幻灯出示：保护大自然）三、为了还大自然的面貌，行动起来保护大自然。1、幻灯出示提示：保护大自然，拯救地球。（1）、为“保护大自然”设计警示语或标语。（2）、为“保护大自然”给身边的人，写一份建议书。以小组为单位，任选一题做。2、小组成员合作完成，教师巡视，相机指导。3、小组推荐代表汇报。四、总结同学们，让我们齐心协力，共同保护大自然，保护我们的家园。相信我们一定能够与大自然和谐相处。同时，只要我们善于发现，善于探索，善于去领悟它的真谛，一定会有不少的收获。希望同学们能够继续探索有关大自然的奥

7、秘，更好的去认识这位人类的好老师。 《大自然的启示》教后反思：这次的研究性学习收到了不错的效果，学生也很喜欢这种研究性的学习。因为研究性学习一改以往教师讲、学生听，学生被动接受的学习方式，与其替代的是学生能积极主动地去探索、去尝试，使学生能主动接触社会生活实际，关心社会，关心他人，培养对社会的责任感，这对于知识能力尚浅又充满好奇心的小学生来说无疑是一种机遇和挑战。在整个学习过程中，学生可以真正展示自信、自立、自强的精神风貌。该课程能够促使其增长知识、开拓视野，这门课程能锻炼他们的口语表达能力，社会交往能力。总之，在大多数孩

8、子的眼里，进行研究性学习活动是有所收获的，可能是知识方面的，也可能是能力方面，还可能是人际学生综合实践能力，强调地是动手操作与参与社会实践交往方面的。   研究性学习还需要大环境的配合，既要学校的支持，还要家长的支持。在研究性学习的过程中，帮助学生顺利进入研究性学习，绝大部分同学很有兴趣地参与其中，但也