三年级上期数学教案 (2)

《三年级上期数学教案 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学科教学计划（～学年度期）班级学科：执教老师：(本期教材的知识结构、地位、教学目的、要重难点)本期教材简析教材分析:本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘

2、4人，万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（几百几十）的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问

3、题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学习用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提前了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和

4、数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。三、教学目标要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题，

5、独立思考等良好学习习惯。学生知识现状简析学生情况分析:二年级学生一年半以来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能熟练运用口诀计算，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。120教学措施1，认真学习《义务教育数学课程标准》。2、扎扎实实开展小组教研活动，讨论教材教法，互相取长补短，充分发挥集体教研的作用。3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。（

6、1）对学有余力的学生，进行拓展辅导，使它们的能力得到进一步提高。（2）重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案，转化学困生是关键。5、定期进行测试，组织好每次的月考，及时查漏补缺，反馈总结。进度计划教学内容［章、节（单元）课题］教参规定课时数计划需要课时数起止周次、时间备注解决问题48第1周表内除法（一）1326第2-4周图形与变换48第5周表内除法（二）918第6-8周万以内数的认识816第9-10周克和千克28第11周万以内的加法和减法（一）714第12-14统计36第15周找规律48第16周总复习48第17周备课情况检查记载检查日期教学进度备课进度备课简况等级检查

7、人签名任课教师签名120课题：认识长度单位——毫米班级：三年级设计时间年月日实施时间年月日教学目标认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度；培养学生的估测意识和能力；培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。教学重点认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难点培养学生的估测方法。课堂活动设计意图一创设情境　发现问题请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果写出来。板书：毫米的认识估  测：数 学 书 的 长、宽、 厚：数学书的长大约是