三下语文第六单元修改教案设计

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1、20•太阳教材分析：《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动、植物的生存，地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现岀太阳与人类关系的密切。教学目标：知识与技能：认识“氏、兽”等7个生字，会写“差、抵”等14个字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词。过程与方法：朗读课文，背诵最后一段。学习阅

2、读说明文，认识木文说明事物的方法。情感态度与价值观：了解太阳的特点及作用，培养学牛热爱科学的兴趣。教学重、难点：了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的.教具准备：字词卡、课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、看图导入。看图说个与太阳有关的四字词。这个后羿真了不起，能把太阳射下来。现在，你也来试一试。二、检查预习情况。1、认读生字。2、理解词语。三、从学牛展示资料中的新奇点、趣味点入手，或教师讲述《后羿射日》的神话故事，让学生想一想：太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多远，有多大，有多热？使学生带着问题阅读

3、课文。四、初读感知，练习读正确流利五、整体感知课文，理清文章思路六、学习写太阳特点的部分，领悟表达方法1•创设情境，激发自主学习愿望：同学们，现在我就是太阳公公，知道大家都想了解我。我呀，离你们很远、很远，我的身体很大、很大，我的温度特别高。现在，你们对我了解清楚了吗？（据学生回答进行鼓励，进入下一个环节）2•现在请同学们自由读第1〜3自然段，看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的，然后选一个你最感兴趣的特点认真阅读。3.合作学习。学生根据自己的兴趣自愿结组，讨论课文是怎样把太阳的特点写清楚、写具体的。教师深入小组参与讨论，并发现问题

4、，引导合作学习的有效进行。4•汇报交流。乩学习“远”的小组汇报，教师就汇报适时引导，播放课件。教师板书：列数字。b.学习“大”的小组汇报，教师相机播放课件。c.学习“热”的小组进行汇报。适当引导说出列数字和用假设事例来说明的方法，让学生动手算出太阳的中心温度是一千八百万度。七、指导朗读，深入体悟太阳特点及表达方法八、指导学习本课生字第二课时一、导入新课1・导语：上节课我们了解了太阳的特点，距离我们那样遥远的太阳，和我们人类有着怎样的密切关系呢？请大家快速默读课文的第4〜8自然段，画出你认为最重要的一句话。2•学生自主阅读，勾画句子。二、自读自

5、悟1•认真阅读第4〜8自然段，同桌互相说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。2.结合课前收集的资料及生活实际，再想想对这句话的理解。三、全班交流1・引导学生畅所欲言，汇报自己的阅读体会，不必考虑发言内容是否符合课文叙述顺序；可以用课文中语句，也可以运用搜集到的资料和生活中的具体事例来说明太阳与人类的密切关系。2.教师引导学生归纳：没有太阳就没有人类生存所需的一切，就没有自然气候的变化，就没有地球上的一切生命，自然也就没有我们这个美丽可爱的世界。3.指导有感情朗读。3•自己读，练习读出对太阳的赞美之情。b.多种形式的比赛朗读，

6、能将自己喜欢的段落背诵下来。四、实践活动各小组将课前收集到的有关太阳和月亮的图文资料精选一部分，贴到展示板上，教师可与学生共同设计、美化展板，拟定专题题目（如“日月同辉”“神秘的星球”等）。板书设计：教后反思:21・月球之谜教材简析：这是一篇非常有趣的介绍月球的科普文章，从皓月当空的美好景彖落笔，说到人类第一次登月后看到的月面，接着列举了一些有关的不解之谜。最后以“对神秘的月球，人类还将继续探索下去”结束全文。这篇文章内容浅显易懂,在写法上很有特色：第一段用优美的文字，渲染刀光给人们留下的美好印象，不但突出了月亮本身的魅力，而且也和第二段中月

7、面的荒凉形成对比；文章主体是介绍与月球相关的几种难解z谜，其间巧妙地运用疑问句和感叹句，强化了月球的神秘;结尾是开放式的，以“神秘”来概括上面列举的几种谜。与文题相呼应，同时激起读者探索的愿望。教学目标：知识与技能：认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写。过程与方法：朗读课文，通过讨论初步认识月球及其未解之谜。情感态度与价值观：培养学牛热爱科学的兴趣。教学重、难点：了解刀球是个什么样的世界，文中写了刀球的哪些不解之谜.教具准备：有关图片、字词卡、课件教学时间:2课时教学过程：第一课时一、导入课题，激发阅读兴趣1•

8、导语：茫茫太空，有着不可计数的星球。上一节课我们初步了解了太阳,今天，我们要走近地球的近邻——月球。2.（出示能反映月色皎洁、环境清幽的图片）今天，我们面对着这散发