上课敬业与乐业ppt

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1、敬业与乐业梁启超敬业与乐业梁启超第一课时背景《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。梁启超简介：梁启超(1873-1929)字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人，是中国资产阶级启蒙思想家，政治活动家、教育家、学术大师。是位爱国主义者、世界名人。他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童”美

2、誉。旁骛佝偻承蜩亵渎骈进强聒（qiǎngguō）（tiáo）（pián）（gōulóu）（xiè）（wù）字词检查：亵渎：骈进：断章取义：安居乐业：心无旁骛：强聒不舍：不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话。使人民安定生活，快乐劳作。心中没有正业以外的任何追求。硬要啰唆个不停。聒，喧扰。轻慢，不尊重。并进，一起前进。词语解释文章结构归纳敬业与乐业提出问题分析问题解决问题（1）（2—8）（9）揭示全文论述的中心—敬业与乐业论述敬业、乐业的重要性总结全文，勉励人敬业乐业总分总整体感知①本文的论点是什么？在文章的哪部分提

3、出来的？②作者在文章中先后谈了哪几个问题？整体感知①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它在文章的开头部分提出来的。②作者在文章中先后谈了哪几个问题？先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。研读揣摩自读课文1-7段，思考下列问题1、试解释中心论点的含义。2、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。3、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？研读揣摩1、试解释中心论点的含义。敬业——对自己的事

4、业很尽职。乐业——把学习工作当作一件乐事。研读揣摩2、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。研读揣摩3、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀

5、就是忠实”，“是敬”。在这部分中，作者主要运用了道理论证和举例论证的方法。质疑问难1.学生发问。一同学提出问题，一同学按自己的理解解答，其他同学补充，教师适当引导。2.教师发问。了解同学们的掌握情况。拓展延伸文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。家庭作业1、摘录并积累文中的经典语句、格言。2、完成课后练习二。敬业与乐业梁启超第二课时研读揣摩自读课文8-9段，并思考下列问题。1、理清作者

6、论证“乐业的重要性”的结构。2、在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？3、文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”、应该是怎样的。研读揣摩1、理清作者论证“乐业的重要性”的结构。作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。研读揣摩2、在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？举例论证道理论证研读揣摩3、文中说“我深信人类合理

7、的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”、应该是怎样的。首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。质疑问难1、学生发问。学生自由提出问题，鼓励其他同学按自己的理解解答，教师适当引导。2、教师发问。在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可去掉？体验反思课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价

8、值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。语言特色1、引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。2、语言通俗，如话家常。3、结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。布置作业领悟作者的精神旨意，