心理健康教育地目标

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1、实用文档心理健康教育的目标　　总目标：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观，向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。　　具体目标：使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心理健康教育的认识还存在一定的偏差，甚至有一些错误的认识，尽管我校已经致力于心理健康教育课题的研究，但在师生中未能正确认识心理

2、健康教育的现象还是存在的，在学生群体中，对心理健康持有不正确观念，或者知之甚少的例子还比较普遍。如何消除部分教师对心理健康教育的不正确认识，加强教师对心理健康的了解；如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本学年应该重视、优先解决的问题。二、发展方向分析1、让教师更了解心理健康教育教师是心理健康教育的实施者，当然更应该站在一定的高度来认识心理健康教育的内涵、功能、实施途径与方法，否则心理健康教育只能成为一纸空谈。虽然我校教师对心理健康已有一定的了解，但缺乏理论指导和深刻认识的教育是无法使我校的心理健康教育工作上升到更高的层次的，因此，

3、本学年的一个重心应放在教师的理论学习和正确认识上。2、让学生也认识心理健康教育一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等字眼来，内心极不舒服，下意识地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗（矫正性功能）只是其中一个方面，我们的教育对象更多的是心理健康的学生，发展性功能、预防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理，是本学年的重点。3、形式灵活多样，真正把心理健康教育开展起来对于小学生来说，心理健康教育是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育

4、渗透在课堂中、渗透在游戏中、渗透在生活中，才能真正实现心理健康教育的功能。因此，本学年学校的各种教育途径都要行动起来，发挥自身的优势，让心理健康教育深入人心。文案大全实用文档三、具体措施1、    开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；l        每周三下午第三节为心理健康教育课，各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力，集中解决班级中存在的普遍问题2、    在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来；l        结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理健康教育

5、素材；体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。3、    整理心理健康教育相关材料，教师集中与分散学习相结合；l        可以通过召开讲座、团体辅导、个别咨询、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践能力4、    设立心理咨询室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能；l        咨询室设“星星知我心”信箱，专人解答学生来信l        咨询室设“星星和月亮”谈心区，专人辅导学生解决心理问题l        做好心理咨询档案的收集与整理5、    编辑心理健康小报l        每月一期，每期一个主题，至少每班一份l    

6、    发动学生采、编、出稿，办成学生展示认识成果和交流心得的平台6、    把心理健康教育和班会、队会结合起来，落实发展与预防功能；文案大全实用文档l        尝试以队会的形式、班会的内容来进行心理健康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健康教育7、    充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确认识心理健康教育；l        红领巾广播站的月安排中至少有两周以心理健康为主题l        开辟心理健康宣传专栏l        国旗下讲话主要围绕心理健康展开8、    可以在同安教育网开设我校

7、心理健康教育专块，扩大心理健康教育的影响力，提升我校心理健康工作档次，让更多人来支持、更多的专家来指导我校的心理健康教育工作9、    注意收集活动材料，如照片、稿件等四、月份安排u       学生：（一）低年级1、目标通过帮助学生适应学校学习生活，培养学生的良好适应能力，与他人良好相处的能力，使其初步具有学习的自我效能感、良好的学习习惯、合作意识，初步形成积极正确的自我概念。2、内容九月、学生角色意识（如“我是小学生”）十月、学校环境、集体生活适应（如“我们的校园”；“集体生活真快乐”）文案大全实用文档十一月、基本学习技能、行为习惯训练（如“好习惯

8、交朋友”）十二月、体验合作、体验友情（如“大家一起来”；“我和同学手拉手”）一月、学习成功体验