人教版 16.绝招

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1、《绝招》教学设计太和县李兴镇二郎小学付士芳《绝招》是人教版第六册第十六课，课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。【学习目标】１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。２、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。３、激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。４、培养独立阅读能力。【学情分析】三年级学生从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这

2、种情况。优等生比较上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。教师在课堂上对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。【教学重点】１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。【教学难点】激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。【课前准备】发动学生准备自

3、己的绝活。【教学过程】一、谈话导入1、孩子们，什么是绝招？指名回答。2、同学们，这些都是他们的绝招。今天我们来看看北方几个农村小朋友的绝招。（板书课题）生：齐读。二、初读课文，整体感知1、学习课文生字词。（课件出示）2、你见过哪些绝招，课文中也有一群小孩子有自己的绝招。想不想去看看？3、好，那就赶快打开课文64页，默读课文，注意把课文读通顺，遇到难读的字词，多读几次。出示问题，让学生带着问题去读书。生自由读课文，师巡视。4、现在，请你们快速地浏览课文，然后和同桌讨论讨论，课文讲了哪几个小朋友比试了哪几种绝招？。指名回答。你真厉害。才

4、读了两次，就能说得这么详细。次？三、根据阅读提示，细读感悟1．课文中提到了哪几种绝招？（课件出示）小柱子为什么要练绝招？他练习了哪些绝招？怎样练习的呢？学生读课文回答2.为什么小伙伴们都羡慕地竖起了大拇指？你觉得小柱子的做法怎么样？你最佩服谁的绝招？是啊!苦练出绝招。学了这篇课文让我们明白了，只要勤学苦练，就能出绝招。小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，那他这个绝招是怎样练出来的呢？请发挥你的想象说一说3.同学们，小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成人人羡慕的绝招。其实，在我们的生活中，有许许多多的人也经过勤学苦练，练成了绝招

5、，获得了成功。五、拓展小练笔：（续编故事）下一次的比赛，会是什么样的情景呢？想一想：你认为生活中还有什么可以称为绝招？你最佩服周围人中的什么绝招，并问问他是怎么练出来的。可以的话，你也可以学一学。（课件出示图片绝招）板书设计１６＊绝招三胖：天生才能二福：苦练成才苦练出绝招小柱子：从失败中苦练成才【教学反思】《绝招》是一篇略读课文。略读课文，更多的应是让学生自由去读，自由去学，自主体会。教学时首先我让学生说说绝招，引出课题，激发学生的阅读兴趣；其次，学生带着问题初读课文，让学生边读边动笔做记号，培养不动笔墨不读书的习惯；再次，让学生细

6、读课文，小组合作，分析课文，引导学生在阅读时产生情感共鸣，指导学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。最后拓展练习，发展学生的思维。并且肯定地告诉学生：只要我们努力，就能练成自己的绝招。激励学生去练绝招。