数学北师大版二年级下册算得对吗

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1、《算得对吗》教学设计 教学内容:北师大版二年级下册第五单元第56至58页教材分析:教材借助购买物品的生活情境提出问题,展开探索并学习三位数加减法的验算方法。因为验算的本质就是根据加减法各部分之间的关系来学习的,因此本节课的学习中,要给学生足够的时间和空间,引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识,同时培养学生认真检查仔细验算的良好学习习惯。学情分析:学生已经学过了二位数加减二位数的验算方法,而三位数加减三位数的验算是二位数加减二位数的验算知识的拓展,它们的算理完全相同,为此难度不大,但要给学生足够的时间和空间去探索学习。教学目标

2、:知识目标:1.结合现实情境,探索掌握三位数加减法的验算方法。过程与方法:在探索验算的过程中,初步形成归纳、整理知识的能力,养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。情感态度与价值观:通过自主探索、合作门交流,感受学习数学的乐趣,增强学习数学的自信心和成功感。教学重点:探索掌握三位数加减法的验算方法。教学难点:养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。 复习 一。复习引入 1.口算(教师出示小黑板,让学生以“开火车”的形式进行口算)16+12    25-7    300+30    45+15    70-70    700-70  10

3、0+30    100-30    25+7     25-7     63-13     99+112.笔算。256+376=901—389=二、探索新知小朋友什么生活中我们去买东西时,怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢?出示p56页挂图。提问学生在图中得到了什么信息  1.共同解决“应付多少元?售货阿姨算得对不对?” 指名列式:118+138=256(元)    138    +118256    答:应付256元这位同学算得对吗?你是怎么判断的?学生反馈,用256减去118正好是138,所以是对的。教师小结:这种验证结果是否正

4、确的方法,就是验算,它可以帮助我们减少错误。2.解决“付给售货阿姨300元,找回44元,对吗?”学生独立解决,教师巡视指导。300-44=256,可以用加法来验算:256=44=300    300    256-44    +44 256    3003.完成p56页计算并验算。学生独立解决,让同学上黑板板书。三、新知运用完成p57页试一试习题四、巩固提高完成p57、58页“练一练”1~6题过渡:今天我们共同研究三位数加法的计算方法。五、小结课堂。

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