数学北师大版二年级下册奥运开幕（认识时间）

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1、时分秒的教学设计教学内容：北师大版小学数学教材二年级下册时分秒（分的认识）。教学目标：知识与技能：通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格，60个小格；知道分针是怎么记时的；知道1时=60分，能正确的读出几时几分。过程与方法：通过小组合作学习，给学生充足的独立思考和交流的时间，同时借助课件演示，加深学生的理解和掌握，提高学生的学习兴趣。情感态度价值观：让学生感受数学与生活的密切联系，养成按时作息的良好习惯。教学重点：了解钟面，知道1时＝60分；会正确认、读、写钟面上的几时几分。教学难点：分针是怎样计时的，理解时与分的关系，

2、会认读接近几时的时间。教学准备：ppt课件教学过程：一、复习导入：师：同学们，你知道这些钟面上表示的是什么时间吗？（课件出示：钟面4时）生：4时。师：你是怎么读的？生：分针指着12，时针指着4就是4时。生：钟面上的短针是时针，长针是分针。分针指着12，时针指着几就是几时。师：这是我们以前学过的整时，但是分针在不停的走动着，有时候他不在12这个位置，那么这又表示什么时间呢？（课件出示图片：奥运开幕时间）生：8时多。师：你是怎么读的？生：时针对着8，所以是8时。分针在1和2之间。师：怎样才能正确的读出这样的时间？通过这节课的学习

3、，你就会有答案。今天这节课，我们一起来认识时间。板书课题：认识时间。二、活动探索，自主学习。1、教学大格、小格师：钟面上都有些什么？仔细观察后，和你的同桌一起完成这个表格。说好的坐端正告诉我。师：谁愿意来汇报？生：钟面上一共有12个大格。1大格有（5）小格。一共有（60）小格。师：同意吗？我们一起来看看：师：（课件出示）他们把钟面平均分成了12大格，每两个数之间就是1大格，每个大格之间有5小格。师：再看：（课件出示）从12到1是1大格，1大格有5小格；从12到2是2大格，2个大格有10小格；师：从12到3之间有几小格？生：从

4、12到3之间有15小格。师：从12到5之间呢？生：25小格。师：从12到9呢？生：45小格。师：你是怎么数的？生：利用5的乘法口诀，一大格是5，有几大格就是5乘几。师：谁听明白了？生：利用5的乘法口诀可以很快得出来。师：通过乘法口诀来数又快又对。由此可以得出：钟面上有60个小格。2、认识几分师：回到这个钟面，现在我们看看分针是怎样走动的？（课件出示分针走一格。）师：分针从12起走了几个小格，是什么意思呢？生：分针从12起走了1小格，表示1分钟。师：说的真好。分针是用来记分的。分针走1小格是1分钟。师：如果分针走2小格呢？生：

5、2分钟。师：如果分针走3小格呢？生：3分钟。师：1大格呢？生：5分钟。因为1大格里有5小格。师：说的太棒了！那如果分针从12到2呢？生：从12到2走了2大格，也就是10小格，就是10分钟。师：分针从12到6呢？生：30分针。师：分针从12走到12呢？生1：没动。生2:分针走了了1圈，走了60小格，也就是60分。师：生2说的非常的清楚。分针走了1圈，是60小格，也就是60分。3、教学“1时=60分”师：刚才我们光顾着观察分针，时针生气了，说：“分针走1圈，我也在走呢。”（教师播放课件：分针走1圈，时针走1大格。）师：时针走了多

6、少？生：分针走了1圈，时针从12时走到1时。生：分针走了1圈，时针走了1大格。师：分针走1圈是60分（板书：60分），正好时针走1大格是1时（板书：1时）。他们经过的时间是一样的。所以我们知道了：1时=60分。打开课本，完成75页拨一拨，填一填。4、认识几时几分师：这节课我们从钟面上探索了很多的秘密，也知道了在钟面上，分针走过了几小格，就是几分钟。兔子拨出的钟面你会读吗？生：9时05分。师：说说你是怎么读的？生：先看时针，时针刚刚走过了9，就是9时；再看分针，分针对着1，走过了5小格，就是5分钟。这时钟面上就是9时05分。（

7、请2名学生来说一说。）师：再来看乌龟拨出的钟面？生：先看短时针，时针走过了6，就是6时；再看长分针，分针走了5大格，25小格，就是25分；这时钟面上的时间是6时25分。师：再来看一个有挑战性的：生1：12时55分。生2：11时55分。师：刚才两位同学在读的时候，分针走了11大格，是55分。那时针怎么看呢？谁来说说你的理由？生1：时针对着12，所以是12时。生2：时针快到12，走过了11，所以是11时。师：刚才两位同学都说出了自己的想法。我们这个钟面表示的是快到12时。时针在11和12之间，走过了11，快到12，所以是11时。

8、钟面上的时间是11时55分。师：全班一起来说一说：生：时针在（）和（）之间，走过了（），是（）时。三、学以致用，巩固练习师：像这样钟面上的时间你会读了吗？请同学们拿出数学书，完成数学书上的76页，第1、2两题。反馈：2、课堂作业本第5题完成。四、课堂回眸，内化提升师：通过这节课的学习，你有