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时间:2019-08-22
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1、《西风胡杨》第二课时教学设计XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX教学目标:1.指导学生有感情地朗读课文。2.引导学生读懂课文内容,了解课文中介绍的胡杨的特点,体会作者对胡杨的热爱、赞美之情。3、理解句子的意思,体会作者对胡杨命运的同情关注。教学重点:抓住重点词句理解胡杨的特点及其精神内涵,感受作者对胡杨的赞美、关注之情。教学难点:理解课文中含义深刻的句子。教学方法:讲授法、合作探究法。学法:交流法、小组合作学习法。教学过程:一、导入新课1、同学们,今天我和大家一起走进新疆,去领略那异域风情,去观赏那美丽的西风胡杨。(板书课题 《西风胡杨
2、》)2、读题质疑:看到这个课题,大家想知道什么呢?二、文本对话,走进胡杨,感悟品格。(一)学习课文第一段。1、全班齐读第一段。边读边想你从第一段中知道了到什么?结合插图告诉大家。2、找出最能体现西风胡杨特点的两个词语。教师板书:最美丽、最古老(二)、学习课文第二段。1、读课文2-4自然段,用横线画出令你感动的地方,说说胡杨给你留下了什么印象。2、学生简单地评价朗读情况,是否通顺、连贯、有一定的感情?3、你从这三个段落中,体会到了胡杨的什么特点?板书:最坚韧、最无私、最悲壮读课文2-4自然段,用横线画出令你感动的地方,说说胡杨给你留下了什么印象。4、这三个自然段用的是
3、什么写作方法?(总分,就是先用一句话概括出胡杨的特点,接着具体来说明这个特点,并且是围绕第一句话来说明的。今后同学们在向人介绍一种事物特点的时候,也可以采用这样的方法,不但可以把特点说明白,并且让人详细地、真实地体会到了事物的特点。)5、小结段意。(三)、学习课文第三段。1、指定两个小组朗读5、6自然段。2、哪句话写出了胡杨在人类文明史上的重要作用?用“~~~”画出。4、小结段意。(四)、学习课文第四段。1、齐读第四段,说说“祈求”是什么意思?(恳切希望)2、作者恳切希望的是什么?3、小结段意。三、总结全文,赞美胡杨,延续精神。1、学习了这课,你受到了什么启发?板书
4、:爱护环境、保护大自然四、布置作业:1、有感情地朗读课文。2、从2、3、4自然段中任选一段背诵。板书设计9西风胡杨最美的树最坚韧的树赞胡杨最无私的树爱护环境 保护大自然最悲壮的树
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