诗词鉴赏答题模式(全)

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1、古诗词鉴赏答题模式例析分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：1.①描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。2.②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。3.③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。分析形象型提问方式：这首诗以什么为诗歌的主要意象或作者在诗中描绘了怎样的形象？答题

2、步骤：1.①什么样的形象。2.②用精炼的语言概括形象的特点。3.③形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。)体会情感型提问方式：这首诗表达＼展示了作者怎样的思想感情？答题步骤：1.①先点出作者的情感，2.②通过什么来表达感情3.③表达感情的特点（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等）分析主旨型提问方式：1.①关于这首诗（词）的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。2.②这首诗（词）明写眼前实景，暗寓历史沧桑。就诗（词）中有关句子，结合全诗（词）加以赏析。答题步骤：1.

3、①分析具体诗句写了什么；2.②抒发了什么情感，暗寓了什么。一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、感情基调及思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：1.①该词对突出主旨所起的作用。2.②从该词在诗中结构上所起的作用考虑。“诗眼”型题提问方式：1.①诗中某字，你认为写得好不好？为什么？2.②从某联中找出最能体现诗人感情的一个字。3.③此诗某联某句中的某个字有的版本作某字，你觉得这两个字中哪个更好，为什么？答题步骤：1.①

4、肯定“好”或肯定哪一个更好；2.②解释该字在句中的语表义和语里义；3.③展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；4.④点出该字表达什么感情或烘托了怎样的意境。炼字型提问方式：1.①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2.②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题步骤：1.①解释该字在句中的含义。2.②展开联想，把该字放入原句中描述景象。3.③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。炼句型：提问方式：1.①这一联或这一句最生动传神，为什么?2.②某句历来为人称道，你认为它好在哪里?答题步骤：1.①描绘怎样的

5、景象；2.②表达诗人怎样的情感；3.③运用了怎样的手法；4.④蕴涵着一种怎样的理趣。句意型题：提问方式：1.①最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？2.②结合全诗谈谈你对第四联或第四句的理解或赏析。答题步骤：1.①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；2.②指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。分析技巧型提问方式：1.①这首诗用了怎样的表现手法？2.②请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。3.③诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：1.①准确指出用了何种手法。2.②结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。3.

6、③此手法有效传达出诗人怎样的感情。分析语言型提问方式：1.①这首诗在语言上有何特色？2.②请分析这首诗的语言风格（艺术）。答题步骤：1.①叙：用一两个词准确点明语言特色。2.②析：用诗中有关语句具体分析这种特色。3.③评：指出表现了作者怎样的感情。比较评价型提问方式：1.①给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。答题步骤：（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。（3）要注意

7、点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。答题示例：16．阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）（08年浙江卷）齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第

8、二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容答：第一问：都用了拟人表现手法。第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤