古诗词鉴赏答题模式

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1、古诗词鉴赏答题模式古诗词鉴赏答题模式荦之资料【编】10081102No.1.分析意境【提问方式】这首诗营造了怎样一种意境？或抒发了怎样的情感？○1景：此诗描绘了一幅....的画面；（意境描摹）【答题模式】○2境：渲染了（孤寂，凄清，喜悦）...的氛围；○3情：抒发了作者...的情感。【扩展】@意境：诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种艺术境界。@意境特点术语：繁华热闹.孤寂冷清.恬静优美.雄浑壮阔.萧瑟凄凉.恬静安谧...雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日囿”；幽清明净，如“明月松间照

2、，清泉石上流”；沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。可供两两组合的词有:宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深迖、幽远细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻eg：【问】作者通过咏月主要抒发了怎样的情感？月——杜甫万里瞿唐月，春

3、来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。○1此诗描绘了春夜的月下景色，【答】○2渲染了冷清、凄凉的氛围，○3抒发了作者因国难而颠沛流离、生活动荡不安的凄凉伤感之情。No.2.意象赏析【提问方式】1．诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。2．结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。【答题模式】①找准意象，然后加以描述；②概括意象特点及作用；③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。本诗用…的意象，渲染了的…氛围…（术语概括作用）地表现了诗人…的感情。-1-eg

4、：鹧鸪天[宋]晏几道十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。【问】词人为何写杜鹃的啼叫声？【答】诗人用杜鹃的意象，仿佛令人感觉到它哀切的啼声，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）地表现了诗人流落天涯，有家难归的悲伤之情。No.3.意境品味【提问方式】1．这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？2．这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？【答题模式】①解说相关诗句；②概括意境特点及作用；③分析意境中蕴含的

5、诗人的情感。这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围(意境)表现了诗人…的感情。eg：十五夜望月王建中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？【问】这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？【答】诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。这是一幅宁静伤感的画面，将别离思聚的情意表现得非常委婉运人。抒发了诗人望月情怀的乡愁。No.4.分析诗眼（语言炼字类）【提问方式】1．这首

6、诗的诗眼是什么？为什么？2．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？3．有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。【答题模式】○1准确找到诗眼字或诗句；②解释该字在句中的含义，还原到句中描述景象；③点出该字所传达出的意境或感情。结合所在诗句分析诗眼的表达作用。A该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；明确答题方向B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。诗眼“X”在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。【扩展】诗眼：-2-Eg1：【问】第三句诗中哪两个字

7、用得好?为什么?过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。【答】“咽”和“冷”字用的好。○1山中的泉水由于岩石的阻拦，发出低鸣、呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗而显得阴冷；○2“咽”和“冷”运用了拟人，通感的修辞，烘托了中幽深孤寂的景象。Eg2：菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。【问】请简要分析“空”在表情达意上的作用。【答】①“空”在诗中的意思是白白地，②形

8、象地写出了“楼上人”盼归无望，白白等候的落寞神情，③也传达出那人苦盼无果的孤寂、惆怅，增添了全词的愁味。No.5.字词推敲（炼字型）【提问方式】1．这首诗中某个字，你认为用得好不好？2．同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？3．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？4．品味作品某字，并加以简要分析。【答题模式】①准确解释该字在诗句中的意思；②结合所在诗句分析该字