古诗词鉴赏答题思路与模式

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1、古诗词鉴赏答题思路与模式基本要求：1、发挥想象2、运用术语3、作答完整有序要做到完整有序至少要从诗的“形式”和“内容”两方面考虑。即：先说形式特点，后说思想内容（先说艺术手法，后说表达效果、内涵）基本逻辑：首句概说：是什么、写了什么次句分析（手法方式）：运用了……艺术手法；三句揭示（效果内涵）：A突出了……艺术效果B渲染了……意境C表现抒发寄托了……思想情感D塑造了……艺术形象解题失误没有读懂题干就盲目答题不会利用诗作已有的信息不会用诗歌鉴赏常用词语缺乏古诗词传统审美意识鉴赏的思维流程不太合理不会就诗论诗和设身处地本来历年选入试题的古诗词所抒发的都是人之常情，文字较浅易，

2、切入角度较小，回答起来也并不是很难。但答题的结果年年失分严重。古诗词鉴赏题，虽有一定的开放性，鼓励考生有创意地答题，能自圆其说，都可给分。但还要根据试题的要求，问什么，相应答什么，所答即所问。另外，答题一定要规范，才不易丢分。如果答题目不规范，泛泛而淡，极易漏掉一些要点，造成整体“意会”，而“言传”不到位。分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。忠于原诗，抓住主要景物，联想想象，用自己的语言再现画面，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清

3、、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。江村即事　司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。这首小诗表现了怎样的意境？这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活：深夜，月亮落下去了，人也已经很疲倦了，渔翁垂钓回来懒得系船，而让渔船任意随风飘荡。且不说夜里不一定起风，即使起风，没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边，又有什么关系（步骤一）？意境真切而甜美（步骤二）诗人通过心理活动及细小动作的描写，使得钓者悠闲的生活情趣和江村宁静优美的景色跃然纸上（步骤三

4、）。常见意境术语：雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。可供两两组合的词有：宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、喧闹清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒芜、淳朴、清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻分析形象型提问方式：这首诗以什么为诗歌的主要意象或作者

5、在诗中描绘了怎样的形象？答题步骤：①什么样的形象。②用精炼的语言概括形象的特点。③形象的意义(诗人寄托的思想情感和蕴涵的哲理。)瀑布联句　李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。作者在诗中描绘了怎样的艺术形象？瀑布从高处流出，不辞劳苦，冲破溪涧，流经千岩万壑，冲向大海，形成汹涌的波涛（步骤一）。作者描绘了不辞劳苦，汇涓涓细流，壮大自己，一心奔向大海的瀑布艺术形象（步骤二）。表达了作者决不满足现状，陶醉自己已取得的成绩，在艰辛的道路上继续努力，决心干出一番事业的伟大理想抱负（步骤三）。体会情感型提问方式：这首诗表达＼展示了作者怎样的思想感情？答题步骤

6、：①先点出作者的情感，②通过什么来表达感情③表达感情的特点（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情等）谢亭送别　许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。作者在诗中出发了怎样的感情？本文抒发的是作者的离别之愁（步骤一）。这首诗通过“劳歌一曲”，“解舟行”，“西楼”等带有离别特征的词写离别（步骤二）。本诗以青山红叶的明丽景色反衬别绪，后联以风雨凄凄的黯淡景色正衬离情，笔法富于变化（步骤三）。分析主旨型提问方式：①关于这首诗（词）的内容，有人认为是这样，有人认为是那样，也有人认为是二者兼有，你的看法如何？请简要说明理由。②这首诗（词）明写眼前实景，暗寓历

7、史沧桑。就诗（词）中有关句子，结合全诗（词）加以赏析。答题步骤：①分析具体诗句写了什么；②抒发了什么情感，暗寓了什么。江城子　欧阳炯晚日金陵岸草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有姑苏台上月，如西子镜，照江城。明写眼前实景，暗寓历史沧桑。试结合全诗加以赏析。“水无情”明写落日余晖中金陵城外长江浩荡东去的景色（步骤一）；暗指六朝帝王被历史无情淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复还（步骤二）。或：“空有姑苏台上月”明写六朝繁华已去，只剩下月亮高挂了（步骤一）；暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆辙（步骤二）。