3B Unit8 I'm hungry教学案例

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1、3BUnit8I’mhungry教学案例一、设计理念《英语新课程标准》指出：在英语课程中，应努力倡导学生的积极参与，让学生在学习过程中不断构建知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式完成和实现目标。本课教学，从激发学生的兴趣入手，设计各种较有趣的活动，引导学生由词到句，由句到篇，再运用于生活，循序渐进地达到学习目标，整个教学体现全负参与，体现合作探究，体现生活实践，在活动中开始，在情境中操练，在运用中创新，充分发挥学生的自主性、创造性。二、教学媒体分析①农村学生，见过piehotdog的人很少，所以用多媒体，向学生展示各种食物的

2、图片，让学生了解外国的食物，很好的激发了学生的兴趣。②单词教学中利用多媒体配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。③精美的图片，通过多媒体展示给学生，同时也为学生创设了情境，为语言交流创造了真实的环境。三、教学目标1、情感目标：激发学生的学习兴趣，使学生对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。2、认知目标：（1）听懂会说I’mhungry.Whatwouldyoulike?I’dlike….（2）听懂会说somebread、somerice、abarofchocolate、ahotdog、apie3、技能目标:能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激

3、发学生学习英语的兴趣，培养学生的自主学习能力。四、教学准备多媒体课件、食物、食物图片、水果、奖品。五、教学过程Step1：Warming—upA:GreetingsB:Freetalk①Ishe/sheyourbrother/sister?②Who’she/she?③Lookatmycoat.④Whatcolourdoyoulike?Whataboutyou?⑤Where’syourpencil/ruler/rubber…?[快速与学生进行对话，滚动出现3A3B中所学的日常交际用语，帮助学生复习并加深学生对句子的熟悉程度。在对话中，提问学生的文具在什么地方，

4、为下面的教学埋下伏笔。]Step2：Presentation1、Learnthenewsentence“I’dlike…”①T:Look,thisismypencilbox.S1:It’snice.T:Thankyou.Butthere’snothinginmypencilbox.Canyougivemesomething?Ss:Yes.T:Hello,I’dlikearuler.S1:OK.Hereyouare.T:Hello,I’dlikeapen.S2:OK.Hereyouare.…(多媒体出示句型I’dlike…以及中文意思：“我想要……”)Ssre

5、adthesentenceonebyone.[出示一个漂亮的文具盒，但是文具盒里没有任何文具。问学生要些文具，从而引出句型“I’dlike…”]②（多媒体出示各种文具的图片，rulerpenballpentapecrayonstapler…）T:Looktherearemanythings.Whatwouldyoulike?S1:I’dlikeapen.S2:I’dlikearuler.S3:I’dlikeatape.…[运用新句型旧单词，让学生尽量表达自己的愿望，说说自己想要什么东西。让学生有说的欲望，说的话题。]2、Learnthenewsentence

6、“Whatwouldlike?”①T:I’msorry,todayIforgottotakethemwithme.I’llgiveyousomethingafterclass.ButIhavesomefruit,Doyouwantsomefriut?Ss:Yes.T:Hello,Whatwouldyoulike?你想要什么？Anapple?Anorange?（准备托盘，盘子里放一些水果。）S1:Yes./No.T:Whatwouldyoulike?S1:I’dlikeapear.T:OK.Hereyouare.S1:Thankyou.T:Notatall.(

7、多媒体出示句型：Whatwouldlike?。以及中文意思：你想要什么？)Ssreadthesentenceonebyone.[出示水果实物，让学生挑选，从而引出新句型“Whatwouldlike?”。三年级的学生比较小，容易被老师带来的新鲜的物品所吸引，激起其兴趣。从而让学生用英语来表达出自己的愿望。进而自然地学习新句型，运用新句型进行交流。]②Act(继续运用托盘和水果，让学生互相练习。)S2::Hello,Whatwouldyoulike?Anapple?Anorange?S1:Yes./No.S2:Whatwouldyoulike?S1:I’dlik

8、eapear.S2:OK.Hereyouare.S1