胡维萍周四上午第二节：新型玻璃

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1、《新型玻璃》教案第一课时教学目标：1.认识本课中的“嫌”“恙”等生字，注意“粘”“调”“处”等多音字，正确读写“急促、噪音、安然无恙、藕断丝连”等词语。2.理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。3.初步涉及说明方法。（具体的说明方法的梳理放在第二课时）4.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。教学重点：1.认识本课中的“嫌”“恙”等生字，注意“粘”“调”“处”等多音字，正确读写“急促、噪音、安然无恙、藕断丝连”等词语。2.理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。教学难点：了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作

2、用。一、声音引入，揭示课题1.玻璃碎的声音（音频播放）师：听，你们听到了什么？生：玻璃摔碎的声音。（板书：玻璃）师：在你印象中，玻璃有什么特点？生：易破碎，透明，易伤人师：对呀。科学家就针对玻璃的这些缺点，不断地研究、改进，终于研制出了许多新型玻璃。（板书：新型）师：新型（xinxing），请同学们观察“音”有什么特点？（新是前鼻音，型是后鼻音）师：一起来读两遍。师：新型是什么意思？（引导：组词法）师：题目什么意思？（新的类型的玻璃）师：对，今天我们就去看看这些新型玻璃。二、初读感知，预习检测师：请同学们自由朗读课文，完成屏幕上的朗读要求。3师：我们来看

3、看这些词语。字音教学：多音字（粘、调、处）字形教学：藕、即、馆、恙（你觉得哪些字在书写的时候要注意呢？）字义教学：报警、嫌疑、警报、噪音、安然无恙、藕断丝连师：我们一起来把这些词语读一遍。三、教师引领，范例学习师：解决了词语，我们继续来看课文。课文介绍了哪几种玻璃呢？生：夹丝网防盗玻璃/夹丝玻璃/变色玻璃/吸热玻璃/吃音玻璃师：五种玻璃（板书：写在黑板的表格上【表格在课前提前写好】）师：为什么说这五种玻璃是新型玻璃呢？我们先去探索一下“夹丝网防盗玻璃”，看看它有什么特点及作用。请同学们默读第一自然段，完成屏幕上的默读要求。师：谁来说说“夹丝网防盗玻璃”有

4、什么特点？（特点)从哪里可以看出来？生：这是一种特殊的玻璃......警报就想起来了。师：你找的很准确。同学们，警报响起来了，这报警的是谁呀？生：被划破的玻璃。师：哦？玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？师：这样的玻璃叫什么呢？（夹丝网防盗玻璃）师：现在，谁能用简单的词组来概括呢？生：自动报警师：从它的特点，我们可以看出这种玻璃的作用是什么？(防盗)师：是啊。“夹丝网防盗玻璃”的名称就是这样的来的。师：哪些地方需要这种防盗玻璃啊？你能读读相关句子吗？（博物馆可以采用，银行可以采用……也可以采用。）师：这一句用了什么说明方法？从这句话你能体会到什

5、么？（举例子。需要防盗玻璃的东西都很珍贵，用途广泛）师：我们一起来回顾一下“夹丝网防盗玻璃”3的特点及作用，一起来读一读第一段。四：借鉴迁移，自主学习师：课文中还向我们介绍了另外四种玻璃，我们能不能也运用学习“夹丝网防盗玻璃”的方法，来学习其他几种玻璃呢？那请同学们选择自己最感兴趣的新型玻璃，运用刚才的学习方法，概括出新型玻璃的特点与作用。好，开始吧。随机点拨。全班交流。师总结：通过同学们的共同学习，我们认识了5种新型玻璃，也清楚地了解到了它们各自的特点以及特殊的作用。五、情景模拟，巩固新知师：假如现在这5种新型玻璃都已经投入到了市场，但是啊，市场上的竞

6、争是激烈的。面对一个个挑剔的顾客，新型玻璃想：我该如何来推销自己呢！于是它们打算通过“自述”的方式，把自己介绍给前来选购的顾客。该怎么来自述呢，那可得请我们班的同学来帮忙，现在你们就是新型玻璃了，请你们选择一种最感兴趣的“新型玻璃”，以第一人称“我”的形式，来介绍一下自己的特点和作用，看谁会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。好，给同学们3分钟的准备时间，待会我们看哪种新型玻璃最会推销自己。（学生开始准本“玻璃自述”3分钟）学生准备，教师及时给予帮助。学生展示。六、奇思妙想，课堂延伸师：经过刚才不同玻璃的自述，你们最想买什么玻璃？师：同学们，通过作者的

7、介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹，你想设计出什么样的新型玻璃呢?课后，动动脑筋想想，写写。我们下节课再继续。3