体育教师应该在新课程标准的指导下

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1、体育教师应该在新课程标准的指导下，打破传统的守旧的习惯和方法，让我们一起在新课标准的指引下，在中小学体育教学的这块沃土中，辛勤的播种、耕耘，力求来年的丰收。在此我们更      一堂好的体育课首先教学目标要全面且有所侧重，要符合课标精神、教材和学生实际，目标要具体、明确、有层次，可检测。重点、难点的提出合理、处理得当，教学目标达成意识强，且贯穿教学的全过程。教学过程要体现主体意识和情感意识；     教学思路清晰，课堂结构严谨，给学生创造的机会，有自主练习的时间和空间，让他们主动参与，主动发展，面向全体学生，体现出对差异的关注，因材施教，使所有

2、学生都能在课上受益。教学民主、师生平等，课堂气氛和谐、活跃而融洽。注重学生学习动机、兴趣、习惯、信心的培养。   教学方法要体现身体练习的意识； 精讲多练，体现体育课让学生在身体练习的过程中掌握知识技术技能的特点。教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师的实际，采用的练习或辅助练习手段，有可供学生选择达成教学目标的不同练习方法。教学信息多项交流（教师对学生的教及即时评价、学生与学生之间的相互学习、观察与评价等），反馈及时，矫正奏效。从本校或教材的实际出发，运用现代化教学手段合理。教学基本功要体现技能意识；教师用普通话教学，语言规范简洁，生动形象而

3、风趣。教态亲切、自然大方，示范动作优美，能熟练运用现代化教学手段，课堂教学中应变和调控能力强。      教学效果要体现效率意识；教学目标达成度高，教学效果好，学生会学，学习主动，技术技能的掌握达到或超过了预设，课堂气氛活跃，有较合理的练习密度，运动量和运动强度合理适中（即学生通过调整基本不影响体育课后的下一节文化课内容的学习）。教学个性要体现特色意识；教学要有个性特点，要形成一定的教学风格。从评价的目的和要求看我认为体育课的评价可分为以下几种：     作为对教师的综合教学水平的评价应采用整体入手全面评价的方法，即从1、从教学目标上进行分析评

4、价；2、从对教材的理解和处理上分析评价；3、从教学程序上进行分析与评价；4、从教学方法与手段上进行分析与评价；5、从教学效果上进行分析与评价；6、从教学个性上进行分析与评价；7、从教学思想上进行分析与评价；（要注意的是评价时对课不对希在课堂教学中，多跟学生进行交流，关心每一学生，会让学生慢慢增进她的学习情感体验，有了这种情感体验后，她就会觉得学习动作是一种非常有趣的事。在教学中怎么关注学生发展，给他们创造各种机会，为他们今后的发展创造一定的条件？实际上，教师在课堂设计的时候，是否在设计教学目标时考虑到通过本堂课的学习，能够提高学生的能力，并且这

5、些能力对他今后的发展会有什么好处。要关注学生的需求，关注学生的感受体验，关注学生的发展，但是更强调老师的指导，引导，这是非常重要的。望                怎样上好小学生体育课    平时听课后,经常有教师说:某节体育课的某个环节很有"味道".究竟是怎样的课,怎样的环节使教师听起来、学生动起来感觉有味呢?通过近几年来的小学教学实践，我将从这一角度来探讨小学生体育课的教学方法。　　　一、课堂常规要严格　　体育课常常会受到场地、环境、器材等因素的干扰。因此，我们必须严格认真、坚持不懈地抓好体育课堂常规训练，让学生明确体育学习的目的，明确体

6、育课的特点和存在的某些危险因素，把常规教育渗透在课堂教学的各个环节中；根据小学生行为习惯养成的规律，反复抓，抓反复，努力形成纪律严明、精神振奋、积极练习、团结合作、荣誉感强等学习风气。　　二、课的环节要灵活　　体育课一般由准备部分、基本部分、结束部分三个环节组成。由于各环节的教学任务不尽相同，教师要围绕教学目标，充分调动学生的学习积极性，灵活地组织教学。 （１）课前准备要充分，确保整个教学过程顺利完成。小学生好胜心强，教师可以抓住这一特点设计一些游戏，不但可以使学生在活动中积极地投入，同时也培养了学生团结协作的精神。　（２）准备部分要新颖。针对

7、小学生课堂集中注意力差的特点，教师在课前可以安排做一些集中注意力的小游戏：例如报数游戏，学生为免报错数就会认真地听着，然后进行练习；又如做“照镜子”这个游戏，学生为了能成为一面好镜子，就会认真地跟着教师做。通过一、两分钟的游戏，就可以成功地把全班学生的注意力集中起来。　（３）基本部分要活泼。教学形式要活泼，教师要根据学生心理、教材内容、教学要求不断改变练习方法，通过举行比赛、组织游戏等形式，提高学习质量。教师可以充分利用小学生好动的个性特点设计教案，使学生能积极参与到学习中，从而更好地完成教学目标。但教师在备课时要注意小学生年龄小、兴趣较易转移

8、等特点，定出水平学习目标后，再通过设计多种形式的学习内容以吸引学生的学习兴趣，才能顺利地完成教学目标。 　（４）结束部分要轻松。课后对学生要有适当的表