街舞教学案例

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1、爱的旋律体育课街舞教学案例津南区咸水沽第三小学史仲慧爱的旋律一、案例背景《体育与健康课和标准》的基本理念提出：“激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识”无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣。对一门课程的学习，是否有兴趣固然重要，但兴趣毕竟不是我们追求的最终目标，而且学习的积极性不仅来源于兴趣，还应强调学习的动机和自己的社会责任感。在体育锻炼中，激发学生的兴趣是一种教育手段。信心是奇迹，信心是心灵的第一化学家，也有人把信心比喻成一个人心理建筑的工程师。因为当信心融合在思想里，潜意识就会拾起这种震撼，把它变成

2、精神力量。由此可见，树立自信是多么重要。愿我们每一个教育工作者，都能成为学生的心理建筑工程师，使每一个学生在各自的生命旅程中永远信心百倍，不怕挫折。二、案例描述听到”街舞”这个词大家肯定会不由自主地跟时尚、旋律连在一起。确实街舞可以算是比较时尚、前卫的一项运动。当我打算把这个充满活力的项目带到课堂上来时，说句实话我心里也没底，学生能接受吗？能喜欢吗？会感兴趣吗？作为教师能让每个学生都舞起来吗？带着这一疑问走进了课堂，我所教的年级是五年级的学生，开始上课我宣布完了本课任务，从学生的反应和眼神中我可以体会到那份激动、那份好奇同时也渗杂着

3、怀疑。对呀！他们也是第一次接触这项时尚的运动，平时也只能在电视上看到的时尚舞蹈而已，今天这种时尚舞蹈却走进了课堂，还要和老师共同学习，我们能行吗？老师教我们的街舞和我们在电视上看到的一样吗？种种好奇摆在孩子们面前。我和孩子们带着疑问，进入了具体环节的学习。首先，我给学生介绍了一下街舞，让学生对街舞有了一个初步的了解。紧接着我就给大家展示了一段街舞，当我跳完听到的是同学们的掌声，看到的是同学们的认可的眼神。我心里暗自欢喜，孩子们喜欢这个项目，很想和我学习。我满怀信心地开始了我的教学任务，而此时我也发现了现实没有我想得那么简单。问题也就

4、随之而来，最大的问题就是年级高了孩子们长大了，让他们男女生一起跳舞很害羞，尤其是女生，即使跟着我跳，动作幅度也是很小，害羞着不抬头跟做韵律操似的。男生所掩饰自己不好意思的方式跟女生不同，他们会用笑来掩饰自己，街舞的感觉一点儿都没有，根本不能融入到音乐中来，好像是在应付我。这么多问题摆在面前可当时我并没有生气，我只怪自己课前准备不充分，这个问题自己应该早有预料，不能上来硬拉着学生去接受这个新项目。我的考虑欠缺，我的急于求成使这节课没有成功上好。为了弥补我的错失，课后我就跟几个同学闲聊，倾听他们的真实感受。通过谈心知道造成害羞的原因：1

5、.没自信2.怕自己跳不好别人笑话3.跟这么多同学在一起跳这么时尚的舞是第一次，自己放不开，更别说去听音乐了。在聊天中有的同学会跑过来跟我悄悄地说：“老师，其实我们挺喜欢这个项目的就是不好意思”当我听到这些话时我内心有一种力量在有力地推动我，我深信街舞能推广下去，孩子们能接受只是我的教学方法上还有些欠否当，不是孩子不想学，我必须改变自己老的教学方式这是关键。教师教学生学，这种教学方法太古板了，必须改。每个学生都有潜力，关键是老师如何调动他们的兴趣让他们充分发挥自己的潜力，问题关键在于老师是否帮助他们去克服困难，增强信心和勇气。怀着这种

6、信念，首先我从学生的心理做起给他们建立自信心让他们真正了解街舞，陪他们一起克服心理障碍。以后的课中我先不急于教动作，为了给学生树立信心，我利用半节课的时间和全班同学做了一次心与心的交流——孩子们老师其实知道你们很喜欢街舞，只不过让你们没有思想准备的情况下来接受它，确实为难你们了，是老师考虑得太简单了，不是你们做得不好。你们知道吗？体育教学课堂就像一个大舞台，你们就是老师展示才华的忠实观众，也是老师教学艺术舞台的载体和强有力的支持者。孩子们，你们要有自信，你们是最棒的，如果没有你们这群热心的观众捧场，老师自己上演的“独角戏”是多么的苍

7、白无力啊！其实每个人包括老师在内接触新东西的时候，都不是很得心应手，甚至没有信心，每个人都要经历从不会到会这个过程。你们不是不行你们能跟我一起动已经做得很不错了，每次我教你们新内容时其实老师从心里挺佩服你们的，你们学得那么快学得那么认真。我相信你们这次也能做到，不仅能做到还会做得很好，因为你们喜欢这个项目。我知道同学们想得跟老师想的应该是一样的，是知道谁跳得好不好看，动作是否到位是不会被人笑话的。老师今天想问问你们，你们还会让老师再唱“独角戏”吗？“不会了！老师我们跟您一起学”当我听到这句话时，一种成就感油然而生激动得看着孩子不知道

8、说什么好了。良久我说了声：“谢谢！你们能永远做老师的支持者，希望你们以后的课中能够带着足够的信心跟老师一起舞动”。同学们充满渴望坚定地眼神告诉我，他们不会再让我一个人在这个舞台上“舞”了。知道吗？以后的教学中当孩子们跟我在体育课堂这个