街舞课教学设计

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1、体育课教学设计课的设计指导思想与理论依据贯彻课改精神，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识。以学生为主体、培养实践能力和创新意识。在教学中注重构件学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个体差异和不同需要，确保每一个学生都受益。鼓励和引导学生在课堂中积极动脑、互相协作、互相研究，创设宽松和谐的教学氛围，使学生的身心和谐发展。街舞运动是时下新兴的体育运动项目之一，深受年轻朋友的喜爱。把街舞运动引进体育课堂，对其内容进行加工改造，使之更适合于广大的中学生，成为

2、学生学习的重要课程内容，极大地丰富了课堂的教学内容，充分的调动了学生学习的积极性。在教学方法上，注意教与学的双向交流，在具有趣味性，合作创造的氛围中，用示范表演、启发、激励等多种教学手段，使学生在轻松愉悦的活动中，培养能力，强身健体，既了解时尚体育又学习基本技术和知识，发展了学生的主动性和创造性。教学背景分析1、 教学内容分析：这是街舞课第一个单元的最后一节课。在这一个单元里学生对于街舞的基本步伐和身体的律动已经进行了学习。本节课通过新动作的学习，进一步提高学生对于音乐的节奏和身体律动的掌握。发

3、展学生身体的协调性和灵活性。为了更好地完成教学目标，激发学生的学习兴趣，让学生分小组进行创编练习，培养了学生自主学习的能力，让学生从中体会到了互相配合、互相协作的重要性，也培养学生的团队精神。让学生体验运动带来的快乐。根据高二年级学生的身心特点，学生较熟练掌握这一教学内容是完全必要的也是可行的。2、 学生情况分析：本课授课对象为我校高二学生,他们对于街舞这项运动有着浓厚的兴趣，由于大多数学生从未接触过这项运动，因此基础薄弱，但是学生学习的热情高，积极主动。在课上重点强调对于音乐节奏的掌握和身体律

4、动的感觉，动作的规范性还有待提高。课堂上充分调动学生的学习积极性，多给学生鼓励和肯定，帮助学生树立自信心是教师在教学时要随时注意的。3、教学方式和教学手段说明：在教学方法上，注意教与学的双向交流，在具有趣味性，合作创造的氛围中，用示范表演、启发、激励等多种教学手段，由易到难、循序渐进，使学生在轻松愉悦的活动中，培养能力，强身健体，既了解时尚体育又学习基本技术和知识，发展了学生的主动性和创造性。4、教学状况：街舞第一单元教学共设9课时，本次课为最后一课时。前八次课通过讲解示范、观摩练习等手段，学生

5、已经能够较熟练的掌握了街舞运动的基本步伐、身体的律动和音乐的节奏。本次课通过新动作的学习，进一步提高学生对于音乐和节奏的掌握能力，发展身体的协调性和灵活性。在掌握了全部动作的基础上，教师引导学生进行创编，发挥学生的创造能力。本课教学重点：单臂支撑的位置和发力点。本课教学难点：身体的节奏感和音乐的配合。教学目标1、在熟练掌握第一组动作的基础上，学习“单臂支撑前分腿”动作，并练习双人和多人的配合，培养对音乐的节奏感。2、发展身体的协调性和灵活性，增强腰腹和上肢力量。3、培养学生互相协作的团队精神，增

6、强表现力，感受运动带来的乐趣。教学流程示意 开始部分基本部分结束部分准备部分学习组合动作身体素质练习准备活动常规教学热身跑抻拉韧带学习单臂支撑前分腿动作双人组合练习复习组合动作分小组创编练习健身操俯卧撑仰卧起坐小结下课放松活动教学过程(文字描述) 【开始部分】：课堂常规教学【准备部分】：热身跑、徒手操、韧带抻拉【基本部分】：街舞一、复习第一组组合动作学生跟随老师一起练习2-3遍，要求：动作幅度大，有激情，有活力，与同伴有交流。二、学习“单臂支撑前分腿”动作并结合新动作，进一步完成双人跳组合练习动

7、作要领：1、踏步转身下落时，膝、踝关节有弹性的缓冲2、支撑臂要伸直，贴近身体，在臀部后方3、支撑时身体尽量伸直挺髋，臀部不要向下坐1、观察教师的动作示范2、慢速练习1-2遍3、正常速度练习2-3遍4、跟随音乐进行练习3-5遍5、做得好的同学示范并领做要求：动作舒展大方，舞姿夸张，充满活力，富有表现力和美感。三、在双人跳组合基础上，完成多人跳组合练习1、6—8人一组，以小组为单位探究多人跳组合的方法，通过生生互动，完成组合动作的练习。2、互相观摩，互相学习要求：动作舒展大方，舞姿夸张，充满活力，富

8、有表现力和美感。四、身体素质练习1、腹肌力量练习2、上肢力量练习要求：跟着音乐的节奏，动作到位，达到练习目的。【结束部分】：1、放松练习2、小结；师生再见、收器材   学习效果评价设计通过本次课的学习，基本完成了课前设计的全部教学内容。整节课从准备活动开始到基本部分的组合动作学习再到最后的抻拉放松活动，整体上很流畅，音乐贯穿始终，学生不仅学习了动作，锻炼了身体，同时还享受了音乐。在组合动作学习结束后，学生分成若干小组，彼此之间进行充分的讨论和研究，激发了学习兴趣，为学生创设了宽松的学习环境，让学