《大学生学习》PPT课件

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1、好好学习，天天向上提到“学习”你会想到什么？头悬梁，锥刺股？背英语单词、化学周期表？做不完的习题？考试前的挑灯夜战？紧张的高考？……大学里需要学习什么？专业课？英语？与人交往？独立生活？学习：why&how?怎么学习？为什么学习？动机方法为什么要学习？学而时习之，不亦说乎？学习是个体生存的必要手段学习可以促进人的成熟学习可以提高人的素质学习是文明延续和发展的桥梁和纽带在大学我们为什么要努力学习？我国大学现行的教育制度现阶段我国就业形势在大学我们为什么要努力学习？如何突出重围？如何脱颖而出？对成功的渴望和个人地位的追求实在想不出不学习

2、的理由在大学我们为什么要努力学习？1.学习是个体生存的必要手段动物和人的生活都离不开学习。学习是动物和人与环境保持平衡、维持生存和发展所必需的条件，也是适应环境的手段。国外有句名言，叫作“不学习就灭亡”。1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会发表著名的研究报告，题为《学会生存》，其中就把学习同生存直接联系在一起。可见学习对人类生存的重要性。一、我们为什么要学习2.学习可以促进人的成熟随着年龄的增长，人的生理和心理会逐渐成熟。但成熟并不是完全脱离环境和学习影响的纯自然过程。学习对成熟的影响作用，首先得到了动物心理研究的支持。所有

3、研究与事实说明，早期的学习、训练以及相应的文化环境，对人的感觉器官和大脑等机体功能的发展是有一定影响的。一、我们为什么要学习3.学习可以提高人的素质学习可以提高人的文化修养。特别是精神文化，如文学、艺术、体育、科学等方面的成果尤其需要我们通过学习去获得，以提高自己的文化素养.缺乏一定文化素养的人不能算作真正健全的人，现代社会的新型人才必须是具有较高文化素养的人。学习可以优化人的心理素质。正如萨克雷所言:“读书能够开导灵魂，提高和强化人格，激发人们的美好志向，读书能够增长才智和陶冶心灵。”一、我们为什么要学习4.学习是文明延续和发展的

4、桥梁和纽带人类文明的延续和发展，就如同一场规模宏大而旷日持久的接力赛:前代人通过劳动和生活获得维持生存和发展的经验，不断总结，不断积累，不断提高，形成知识和技能，传给后人;后辈人在学习前人经验的基础上，进行进一步的丰富和提高，以适应时代与环境的变迁。如此代代传递，便形成了一部人类文明延续发展的历史.值得注意的是，由于人类文明在一定意义上存在加速发展的趋势，所以学习活动对人类社会的作用更加明显。一、我们为什么要学习读色游戏知识的副作用----自限性红黄黑蓝白绿红黄黑蓝白绿随着科学的发展，人们理解的宽度变窄了。----怀特讨论一：大学生

5、和非大学生的主要区别是什么？二、大学生常见学习问题及其调试大家对这些产品熟悉吗？飘柔、沙宣、海飞丝、潘婷、伊卡璐和润妍对以下面试题目，您会如何回答?英国每年买几个高尔夫球？（45分钟）不在于是否掌握一门专业技能；在于主动地分析问题能力和独立的思考问题能力；将理论知识应用于社会实践的能力；打开一切科学的钥匙都毫无疑问地是问号……，而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。——巴尔扎克讨论二：读大学究竟读什么？读老师：相信有很多值得我们学习的老师。（课堂、课后、讲座）读图书馆：大学四年没有安心在图书馆好好读过几本书，那就绝对没有真正意义上

6、读过大学。读同学：同班同学、室友、学长讨论三：对专业不满意，大学读什么？不满意的原因：专业过冷，社会需求量小；专业热门，但学校师资力量薄弱，在社会排名靠后；个人对所学专业不感兴趣。（一）大学生学习的主要心理问题没动力，不想学无毅力，不爱学不得法，不会学压力大，学不好没动力，不想学高考发挥失常，没考上理想学校，心理落差很大，没有动力学习。对所学专业不满意，不想学。没有明确目标，不知道为什么而学习。对未来就业前景感觉迷茫，觉得学习也没有用。研究表明：43.3%的学生反映学习的最大困惑是目标模糊、动力不足。有的学生学习懒散,耽于玩乐;有的

7、要求不高,浅尝辄止;有的甚至厌倦冷漠,畏缩逃避。调查中,自我感觉动力充足者仅占34.4%,完全没有动力者占1.9%,62.1%的学生处于“动力缺乏”状态。在学习目标上,17.3%的学生甘居中游,7.9%的学生觉得及格就行,2.1%的学生得过且过。无毅力，不爱学在大学里，没有了老师和家长的催促，自我监督和管理的能力差，一下子放松了，不努力学习。经过高考的煎熬之后，不愿意再辛苦学习，得过且过，及格万岁。在大学里，除了学习之外还有很多活动：社团活动、网络、兼职赚钱……，容易被学习之外的事吸引，难以专心学习。仅13.1%的学生学习“有计划,

8、严格执行”,21.4%的学生“坚持预习”,39.1%的学生“坚持做课堂笔记”。这一情况表明,大学生学习的自觉性和坚持性普遍不足。52%的学生课余投入最多精力的是与学习无关事情。不得法，不会学无法摆脱高中的学习方式，不习惯大学的学习特点