张巧 雪地里的小画家 教学设计

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1、教学设计哪个小朋友可以告诉我，现在是什么季节？（冬天）对了，就是冬天，我们学习《四季》的时候，也有这么一段是描写冬天的，你们还记得吗？一起来说一说吧。（雪人大肚子一挺，他顽皮地说“我就是冬天”）真棒，你们记得可真牢，那接下来让我们一起来看看，谁来陪伴小雪人了？在雪地里他们都做了什么呢？让我们一起进入今天的课文学习，雪地里的小画家。【课件1】我在板书课题的时候，请你们和我一起来书写，你们来书空。【板书课题】12雪地里的小画家。请所有的小朋友和我一起读课题，读两遍，12雪地里的小画家一二。在学习课文之前啊，我们一起先来复习这节课要求认识的字【

2、课件2】要求，一个字读两遍，声音——宏亮，坐姿——端正。群竹牙用几步为参加洞着读完生字请你说说你用了什么识字方法？群加一加一群群体群众加加一加加法加减加油用加一加用处用具不用洞加一加地洞山洞空洞牙图片识字月牙牙齿大牙蛀牙牙缝小朋友们的记忆可真好，那接下来，这些字变成词语了，你还认识吗？【出示课件3】一群月牙不用参加睡着洞里哦，今天啊，我们要学习的两个生字就在里面，小朋友们，你们来看看，是哪两个字呢？（牙用）【出示课件4】大家观察一下，牙的占格位置，和起笔落笔点。注意书写的时候，竖勾在竖中线偏右一点。我在黑板上范写，会学习的小朋友就会和老师

3、一起书写，横，撇折，竖勾，撇。【出示课件5】大家仔细观察，用字的占格，左右两边要对称。第二笔横在横中线上，最后一笔竖在竖中线上。撇，横折钩，横，横，竖。【出示课件6】好，现在把铅笔放下，我看那个小朋友又快又好，现在就请大家带着生字宝宝一起进入课文内容的学习吧，现在自己选择喜欢的方式来读书，我要求，读书的时候思考问题，雪地里来了几个好朋友，分别是谁，好，开始吧。读完了吗？（读完了）小眼睛，看老师！读完课文谁能告诉我，雪地里来了几位小画家，分别是谁？（雪地里一共来了四位小画家，分别是小鸡，小狗，小鸭，小马）你找的真完整，请坐。现在请所有的小朋

4、友一起来说，都有谁？（小鸡，小狗，小鸭，小马）边说边贴图片在黑板上。小朋友们，那你们说一说，小动物们在雪地里玩的开心吗？（开心）你从课文中的那句话发现的？快找找。（下雪啦，下雪啦！）哟，你可真聪明，那你快乐的读一下好吗？（下雪啦，下雪啦！）谁还可以读的更开心？（下雪啦，下雪啦！）听你们读完，我也想读一下了，你们来听听我读好吗？【打开课件6的字】教师范读！！！老师读完了有一个问题想问大家，一群是多少只呢？（很多很多只）那我们一起来看看，这些小画家都画了些什么？请一位小朋友来读一读，（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）真好，请坐

5、，请你们来看看图，仔细观察，【出示课件7】小鸡画的像什么？（竹叶）真棒，【出示课件8】那小狗呢？（梅花）真聪明，【出示课件9】小鸭？（画枫叶）小马的呢？【出示课件10】（月牙）孩子们真聪明，那现在啊，我有一些小脚印找不到他的主人了，你可以帮助我吗？小朋友们上台的时候要边贴边说，其他小朋友跟着说一遍。教师引读，小鸡？（画竹叶）小狗？（画梅花）小鸭？（画枫叶）小马？（画月牙）。你们读的真好，现在所有的女生读小动物，男生读小脚丫，我们读一遍，（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）【出示课件11】我也给大家准备了几幅图，你们看看是谁的

6、脚印？（小熊，小猫，小猪，人类。）我想知道小动物们是真的会画画吗？（不是，他们是用脚画的）真聪明，让我们一起来读一遍（不用颜料不用笔，几步就成一幅画）你们读的真好，我突然发现有位小伙伴没有来参加活动，是谁啊？（青蛙）他干什么去了啊？【出示课件12】它睡着了，那我们就不要读的这么大声，要怎么读，悄悄读，注意，这里有个问号，我们要把声音往上扬，读出疑问的感觉来。【出示课件13】青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦！女生来问，男生来回答，注意语调和感情。我们男生来问，女生来答。谁可以告诉老师冬眠的小动物还有哪些？我也给大家准备了图，大家可以来看看。

7、【课件14】这节课啊，我们和四位小画家度过了一个快乐的下午，小脚印和雪景融合在一起真美，请大家一起再一次有感情的朗读课文，来给四位小画家说再见。