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时间:2019-08-16
《分数乘法的实际问题学习单3.3》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、分数乘法的实际问题(3.3)姓名________________书写分________________新萍新萍用预习目标:1、理解谁比谁多(或谁比谁少)几分之几的关系句中的数量和单位“1”的量。2、初步学会p41例3完成“试一试”和“练一练”。认识用分数表示的数量关系。培养观察、比较、分析、推理的能力。会用分数乘法解决“一个数的几分之几是多少的实际问题”3、养成主动分析、仔细读文字的好习惯。课前学习流程:一、仔细读“样板”你就会分析了。(老师白纸写写)1、样板。白兔只数比黑兔多。数量:白兔只数黑兔只数白兔比黑兔多的只数。是指白兔比黑兔多的只数是黑兔只数的。要求
2、白兔比黑兔多多少只?只要用黑兔只数×就可以了。2、分析。(1)红花比黄花多。[仔细看p41例3图]A、数量:________、___________、_______单位“1”的量___________B、.是指_________________占__________的。要求_______只要_______就可以了。(2)绿花比黄花少。A、数量:___________________________________单位“1”的量:_____________________B、是指__________________________________________
3、____的。二、做一做1、在书上完成例3的留白部分。2、“试一试”(做在自己本子上)3、P41“练一练”第一题中的两小题填在书上。三、归纳:我预习了_____________________________________从_____________、________________以及分数表示的意义三个方面进行分析。课堂学习流程:我是“看图能手”(看图、列式计算答)(1)黄花:红花比黄花多3,红花比黄花多多少朵?红花:(2)鸡的只数28只(自己画图):鸭的只数比鸡多,鸭比鸡多多少只?要求同(1)。一、我来“提问题”。第一步:各小组提出预习中未能解决的问题。第
4、二步:选一个组中心发言,其余组补充。第三步:解决疑难(包括虽然做了,但解决不太科学)二、我学总结。例3解决了“求一个数的几分之几是多少的变式问题”,涉及的数量关系句是“比一个数多几分之几(或少几分之几)”,题中的“一个数”是____花的朵数。也是题中分数的单位“1”,方法是用()×多的几分之几=多的朵数,用()×少的几分之几=少的数量。(老师白纸写写)三、检测自己学习情况。1、p44第12题。2、(1)计算。(结果填在书上)(2)发现:一个数(0除外)乘大于1的数,结果________原来的数。一个数(0除外)乘小于1的数,结果______原来的数。2、P44
5、第13题观察乘法算式的特点,运用发现的规律直接比较大小。3、P44第14题先填写然后说想法。回答:用分数表示数量关系时,关键是什么?4、P44第15题第16题第17题五、学习评价和反思。1、我是不是积极主动的学习者?答:2、我是学习的有心人吗?答:3、我积极与他人合作吗?答:4、我的学习态度、学习行为可以加几颗星?答:课后学习活动一、我读懂题意后,仔细填写:(1)4千米的是________列式:_____(2)一瓶果汁重千克,30瓶果汁重______千克。(3)时=()分平方分米=()平方厘米千米=()米吨=()千克。现价比原价降低了。把____看作单位“1”
6、__×=______二、比12千克多是______________千克。比12千克少是____________千克比16米长米是______________米比16米短是____________米比24人多是_________人比24人少是____________人3比56元少元是______________元比24多___________(小黑板出示)3
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