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时间:2020-05-10
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1、分数乘法的实际问题(1)班级姓名评价教学内容:教科书P39-40例2,“练一练”,练习八第6-11题教学目标:1、让学生理解求一个数的几分之几是多少可以直接用乘法来计算。2、促使学生加深对相关数量关系的理解,提高解决简单实际问题的能力。教学重、难点:使学生能够用分数乘法来计算一个数的几分之几是多少。教学过程:一、温故预习:1、直接写出得数。12×=15×=2×=×12=×8=42×=二、课堂助学:引导学生看图思考:把看做单位“1”,红花的朵数就是。列式:这里的表示什么?你准备怎样求出绿花的朵数?列式:教师巡视,发现两种计
2、算方法,请学生比较:10÷5×2和10×有什么联系?学生通过比较得出结论:求一个数的几分之几是多少,可以用乘法计算。三、同步练习:3.4.(1)150厘米的是多少厘米?(2)400千克的是多少千克?四、巩固练习:(一)课堂练习:1.2.3.4.(二)课后练习:1、先涂一涂,再用乘法计算。(1)8的是多少?15的是多少?2、(1)5时是()分。算式:(2)时是()分。算式:(3)时是()分。算式:3、盒子里有100个回形针,小英和小兰做手工分别用了这盒回形针的和。她们各用了多少只回形针?4、一朵牡丹花的直径大约是25厘米,
3、一朵玉兰花的直径是这朵牡丹花的。这朵玉兰花的直径大约是多少厘米?5、小明有12本故事书,科技书的本数是故事书的2.5倍,文艺书的本数是故事书的。小明有科技书和故事书各多少本?五、拓展提升:右图是一堆圆片,如果将其中的涂成红色,那么就需要涂红()个圆片;如果拿走了4个圆片,将剩下圆片的涂成红色,那么就需要涂红()个圆片。
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