(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册外国诗两首 (6)

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1、《外国诗二首》教案平昌板庙小学刘劲教学目标：1.能有感情的朗读诗歌，读出节奏和音韵美。2.能体会诗歌中蕴含的哲理。3.能慎重选择人生之路，正确面对生活中的挫折。教学重点:1.有感情的朗读诗歌，感受诗歌内容。2.体会诗歌中蕴含的哲理。3.对比两首诗写法的异同。教学难点:理解“路”的含义，“选择”与“未选”的不同感受。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、检查预习出示任务，并反馈指导：字词积累瞬息(shùn)一眨眼一呼吸的短时间。幽寂(jì)幽静寂寞。延绵(yán)延续不断。萋萋(qī)形容草长得茂盛的样子。忧郁(yōu

2、)愁闷。伫立(zhù)长时间地站着。涉足(shè)指进入某种环境或生活范围。向往(xiàng)因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。尴尬(gāngà)处境困难，不好处理。二、作者介绍亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金(1799-1837)，俄罗斯伟大的民主诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出生于贵族地主家庭。一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅

3、38岁。三、写作背景《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。四、初读诗歌假如生活欺骗了你普希金假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急!忧郁的日子里/需要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。心儿/永远向往着/未来;现在却/常是忧郁。一切/都是/瞬(shùn)息，一切/都将会/过去;而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。五、问题研讨出示任务：1.读标题《假如生活欺骗了你》，你产生了什么疑

4、问?反馈指导：（生回答）生活如何欺骗我？生活欺骗了我该怎么办？出示任务：2.假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱?反馈指导：不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。出示任务：3.你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人?反馈指导：“你”指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难的事情。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。出示任务：4.怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?反馈指导：这两句诗道出了普遍的人生体验。诗人是说受了欺骗，只要镇静，向往着未来，将来回想的时候，反而会

5、觉得很美好。从另外一个角度来说，人生的体验式丰富多彩的，各种体验都是宝贵的人生财富，都有助于把握人生。出示任务：5.“相信吧，快乐的日子将会来临”一句，表现了诗人如何的态度?反馈指导：相信光明未来终会到来，为了美好未来不懈追求的信念。出示任务：6.诗歌表现出作者怎样的人生态度?反馈指导：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急;在苦恼之时要善于忍耐，一切都过去，未来是幸福、美好的。六、拓展练习仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。假如生活捉弄了你，不要____________，不要____________!____________

6、____________________。第二课时一、作者介绍弗罗斯特(1874-1963)美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人，美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期，因此被称为“交替性的诗人”，与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。二、朗读诗歌未选择的路弗罗斯特黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在

7、/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽;虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见!但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。三、整体把握出示任务：请用简洁的语言概括每小节的意思反馈指导：伫立(思索);决定(选择);选择之后的怅惘;多年后的回顾、叹息四、问题研讨出示任务：1.

8、诗人明明已经选择了一条“荒草萋萋，十分幽静”的路，可为什么把诗题取为“未选择的路”?反馈指导：诗人的写作重点不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。这主要是为了深化主题。人生道路的选择带有偶然性、随意性，