资源描述：
《(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册外国诗两首 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《外国诗两首》教学设计安庆市大龙山中学李广胜一、教学目标1.指导学生把握诗歌基调。[来源:学。科。网Z。X。X。K]2.有感情地朗读诗歌,培养学生鉴赏诗歌的能力。3.发挥想象,充分联想诗歌创设的意境,理解诗人要表达的思想感情。4.体验人间的至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。二、教学重难点1.反复诵读,感悟诗歌的思想感情。2.揣摩诗歌中优美精练的语言,并把握诗歌的主题思想。三、教学策略1、要求学生反复阅读课文,画出课文中不理解的语句,提出问题。2、画出你对课文感悟最深的地方,并写上评语。3.诵读诗歌,揣摩诗歌中优美精练的语言,并把握
2、诗歌的主题思想。四、教学过程一、创设情境，导入新课：1.大俄国文学博大精深,在世界范围内有着广泛的影响,且大师辈出。同学们能说说他们的名字吗?【譬如托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基、马雅可夫斯其、莱蒙托夫、普希金等】今天,我们就来学习一首广为传诵的俄国诗篇,它的作者就是普希金。2.了解作者普希金(1799-1837),俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家。19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表,同时也是现实主义文学的奠基人,现代标准俄语的创始人,被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”(高尔基)。主要作品有长篇小说《上尉的女儿》,诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》,该篇塑造了俄
3、罗斯文学中第一个“多余人”的形象,成为普希金最重要的作品之一。弗罗斯特(1874-1963),美国诗人。他曾当过新英格兰的鞋匠、教师和农场主,从农村生活中吸取题材,被认为是“新英格兰的农民诗人”。代表作品有诗集《波士顿以北》,还有《林间空地》《雪夜林边小驻》等。二、方法引领我们应该怎样阅读诗歌?【教师向学生介绍诗歌的“四步”阅读法:一读,二品,三诵,四背】1.一读,指读题目,读作者,读创作背景。这一环节旨在弄清每句诗的大体意思。2.二品,品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴含的道理和表现的手法。3.三诵、四背,这两个环节常常紧密相连,因此要注意诗的节奏,分出轻重缓
4、急、抑扬顿挫。三、研学《假如生活欺骗了你》(一)读。1.听录音,划分节奏,把握语气。[来源:Zxxk.Com]2.师范读,生听读,把握读音。3.自由诵读,组内齐读。(二)品。教师引导学生反复阅读这首诗,独立思考,仔细品味、感悟诗歌的语言。学生自由朗读诗歌,思考下列问题:1.“假如生活欺骗了你”指的是什么?〔明确〕 特指在生活中遭遇的艰难困苦甚至不幸,身处逆境。作者写这首诗时正被流放,是自己真实生活的写照。2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容?〔明确〕 第一部分写如果身处逆境,不必悲伤,要耐心等待,快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来,现在虽身处逆境
5、,但当时过境迁,往事都将成为亲切的怀恋。3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度?〔明确〕 积极乐观的人生态度。(三)悟、背。学生再读诗歌,思考下列问题:1.怎样理解“生活欺骗了你”?〔明确〕 要联系诗人当时所处的环境来理解,表明正义被沙皇专制所扼杀。2.面对逆境,我们就只有耐心等待,不予抗争吗?[来源:学科网ZXXK]〔明确〕 当时沙皇专制统治相当严酷,革命势力一时还不足以与之抗争,只能等待。3.怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”?〔明确〕 一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面,人生的体验应该是丰富多样的,都是一笔财富,都有助于把握人生。4.与一般
6、诗歌相比,这首诗有什么不同?〔明确〕 没有具体形象,只是以劝告的口吻说明道理,而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明。【学生朗读背诵诗歌,试着当堂背诵这首诗】四、自读《未选择的路》(一)介绍诗人。弗罗斯特(1874-1963),美国诗人,被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《波士顿以北》等。(二)朗读诗篇。1.听录音,划分节奏,把握语气。2.师范读,生听读,把握读音。3.自由诵读,组内齐读。(三)合作探究。1.请同学们反复读几遍全诗,思考诗中的“路”有什么含义。〔明确〕 诗的表面是写自然界的道路,实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考
7、。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。2.全诗共4小节,请同学们用简洁的语言概括每小节的意思,并找出诗中最令你感动的诗句或词,谈谈你的体会。【先朗读再由学生单独回答】〔明确〕 伫立(思索)——决定(选择)——选择之后的怅惘——多年后的回顾、叹息。3.诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上,诗题也表明了这一点。既然是选择,为什么重点又写未选择呢?〔明确〕 这主要是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择,但一个人往往只能走一条路,其他许多条路因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路,才更让人想念,更让人留恋。
8、诗人不写已选择的道路,而重在对未选择的
